第一单元走进化学世界（复习课）

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1、附件2：《初中化学有序教学的实践研究》优课开发教学设计第一单元走进化学世界复习课承担学校：东莞市常平振兴中学　授课者：林建华审订指导：张彩婵　　一、教材分析1．教材内容的地位与作用分析本节课内容是对绪言及第一单元主要内容的回顾，通过复习课进一步让学生了解和认识化学学科的魅力，以及由实验带来的成功感，进一步激发学生学习化学的兴趣。2．教材内容的有序性分析（1）本节课内容是在学习完绪言和第一单元的基础上，引导学生对绪言和第一单元内容进行梳理和总结。（2）本节课通过教师引导学生梳理总结知识点，并设计例题突破本单元重难点，最后学生进行基础巩固和拓展提

2、升练习达到复习整个单元的目的。二、学情分析1．学生认知水平分析学生在本课中对第一单元的认知发展大致如此:学生初步学习化学，对化学学科还比较陌生，但是通过课堂上做实验的效果来看，大部分学 生对化学学习抱着极大的兴趣。2．学生能力水平分析学生具备一定的实验操作能力，但观察实验和通过实验现象分析结论的能力仍不足,需通过本节课的进一步梳理及后续的不断学习,才能实现能力水平的有序发展。三、有序教学实施策略分析1．教学重点及难点分析重点：学会科学探究的方法；规范初中化学基本实验操作。难点：激发学生学习化学的兴趣； 对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以

3、及形成良好的实验习惯。2．三维目标分析（1）知识与技能　　①认识化学的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。 ② 理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质；   知道科学探究是化学重要的学习方法；初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。（2）过程与方法　①以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容；②通过比较等方法，理解物质的变化和性质。（3）情感态度与价值观　①强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。 ②培养学生科学严谨的实验态度和方法。3．有序教学实施策略（1）以绪言和新课学习为基础，

4、引导学生归纳总结。本节复习课主要是在绪言及新课学习的基础上引导学生对第一单元进行知识梳理和归纳，通过对三个主题内容的复习，引导学生突破本单元的重难点如变化和性质的区别、现象和结论的不同等。（2）以实验探究为主线，培养学生科学素养。通过复习课本两个探究实验：蜡烛及其燃烧以及对吸入的空气和呼出气体的探究，加深学生对化学实验探究过程的理解以及会进行规范的实验操作，合理使用化学药品等。（3）注重过程与方法，持续激发学习热情。通过该课的复习，进一步理解学习化学的特殊意义，培养学生亲近化学、热爱化学的情感以及善于交流与合作等科学态度和良好的习惯。四、有序

5、教学流程设计本单元的重要性引起学生重视复习课本提供的两个探究实验复习提高学生的实验探究能力总结基础练习拓展提升练习知识点梳理并通过练习巩固知识练习巩固并总结课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3走进化学实验室引入复习课题1物质的变化和性质物质的变化物质的性质区别变化与性质理解并准确判断物理变化和化学变化理解并区分物理性质和化学性质突破难点：变化与性质的区别并准确判断变化和性质复习实验室常用的仪器名称及使用方法复习药品的取用规则及一些常见的实验操作方法仪器的连接及洗涤巩固仪器名称及使用注意事项巩固正确的实验操作巩固一些常见基本的基本操作教学内

6、容教与学目标教学环节五、教具准备长颈漏斗、分液漏斗、漏斗、量筒等常见易错仪器。六、教学过程教学环节教师活动学生活动有序教学设计意图新课引入同学们，我们通过第一单元的学习，对化学学习的内容和方法，有了一些基本的了解，今天我们就一起来回顾复习本单元的内容，本单元我们一共学了三个课题，大家还记得是哪三个课题吗？回忆学过的三个课题，回答。让学生头脑中有一个总体单元框架，有利于知识梳理。知识预备1.在学习了绪言之后，我知道化学学习的内容是研究物质的哪些方面？2.什么是绿色化学？学生回忆，抢答。为复习物质的变化和性质以及走进化学实验室进行探究的做铺垫。进

7、入复习一．物质的变化和性质世间万物随时随刻都在发生复杂的变化，这些变化我们根据_____________将它们分成物理变化和化学变化，物理变化和化学变化常常伴随的现象是什么？能不能光看现象来判断这两种变化？要判断是哪种变化的依据是什么？<同步巩固练习1-3>学生回忆、思考、回答。学生练习巩固复习两种变化，并能牢牢抓住判断的依据来准确判断。<过渡>不同的物质有不同的性质，如铁能生锈而木材不能，木炭为黑色固体，而水常温常压是无色液体，这些都属于物质的性质，物质的性质根据是否需要通过化学变化来体现分为两种，即________性质和_______性质

8、。例如，物理性质一般有哪些？化学性质有哪些？<同步巩固练习4-6>学生回忆、思考、回答。学生回忆、抢答。复习两种性质，并通过同步练习加强对这两种性质的理解，并能准确