语文人教版一年级上册jqx. j q x(2).doc

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1、5.jqx教材分析：本课共有五部分内容，第一部分是情境图。情境图用以引出要学习的内容，帮助学生读准它们的音。图下是笔顺图示及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握三个声母的笔顺。第二部分是声母j、q、x及其表音表形图。第三部分是j、q、x在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。第四部分是j、q、x与i、ü组成的音节及相关的图。第五部分是几个易混淆形的声母的比较。学情分析：j、q、x是一年级上册汉语拼音部分第6课。这一课的教学要求学生在读准声母的的音，并能正确书写；能准确的拼读j、q、x与i、ü组成的音节，知道

2、j、q、x与ü组成音节时ü上两点省写的规则，并能正确认写b、d、p、q四个声母。这两个环节的教学既是本科的重点，也是本科的难点。一、教学目标：1、学会jqx三个声母，读准音，记清形，正确书写。2、初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“棋、鸡”2个生字，并能在一定的语境中使用。6、会读、会认、会用词语：下棋、搭积木二、教学重点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相

3、拼。三、教学难点：能够使学生掌握jqx和ü相拼的省略规则，使学生能够区分bdpq的字形。四、课时安排：2课时教学过程：一、复习引入。1、同学们，老师收到来自拼音王国的一封信，邀请老师和你们一起去拼音王国做客，你们愿意去吗？瞧！拼音王国的小火车带着拼音宝宝来接我们了，快给他们打声招呼吧！（指名读bpmfdtnlgkh）二、引出新课，提出要求。拼音王国又来了三个新的拼音宝宝，你们愿意认识他们吗？（学生表示愿意）今天我们学习第六课jqx，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母jqx。1、教学声母j。（1）

4、说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj，竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2、教学声母q。（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。（2）听老师读j和q，有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读

5、、指名读、j—q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。3、教学声母x。（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。（3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx。）四，区分bpdq,教师变魔术，学生做游戏左手左手bbb,右手右手ddd,像面红旗ppp,像个气球qqq.学生学会手势，学唱儿歌。五、教学声母jqx与i的拼音。1、出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2、指名读，开火车读，齐读。3、对比读：j—jiq—qix—xi，说说有什么不同？（jq

6、x是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）六、教学jqx和ü的拼音。1、自由拼读：n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu读一读，想一想，这些音节有什么不同？2、指名拼读，谁能说说ü有什么不同？（n、l和ü相拼时ü不变，j、q、x与ü相拼时，ü上两点不见了。）讲故事：小ü想和jqx交朋友，于是就去他们家，敲他们的门，见了jqx,就把帽子摘掉，说你好。jqx见他这么有礼貌就很愿意跟他交朋友。可是小u也想跟jqx交朋友，但是他去jqx的家把他们的门用脚踹开了，jqx见小u这么没礼貌，就

7、不愿意跟他交朋友。用儿歌来记住ü上两点省略的规则：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，去掉两点还念ü。学生做游戏，带上üjqx的帽子，组合音节，学生拼读。3、ju、qu、xu带调认读。七、巩固练习。