(青)烛之武退秦师.ppt

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1、烛之武退秦师罗定中学青青1）在掌握字词句的基础上熟读成诵。2）体会文言文的特殊性，积累文言字词句。3）赏析人物形象、写作技巧并体会《左传》的语言特点。2学习目标在《三国演义》中，有这样一则情形，不知大家是否看过？如血残阳下，有一位衣着灰褐色战袍，胯下一匹膘壮大马、手持丈八蛇矛的武将立于长板坡当阳桥头，但见他髭须倒竖，怒目圆睁，厉声喝道：“燕人张翼德在此，谁来与我决一死战？”再看对面，满山遍野，旗帜遮天，阵前一面书有斗大的“曹”字的战旗正迎风招展。原来是曹操的军队列阵在此。但见对面那些战旗被武将的断喝乱了分寸，出现了一片慌乱。武将又大喝：“张

2、翼德在此，谁与我决一死战？”对面曹军的后阵竟出现了混乱。武将见此，又大喊：“战又不战，退又不退，却又如何？”话音未落，只见曹军中有一战将（夏侯杰）坠于马下，百万曹军如退潮的海水般“哗”地退后十几里。请问这个军官是谁？张飞！桃园三结义之一的张飞！对，就是张飞。他在我们的印象中是一个武夫的形象，喝退百万雄师，倒也不足为奇。今天我们来认识一位文人，看他是如何在温言细语中退却百万雄师，使自己的国家免于覆亡的厄运的。战争的最高境界：“不战而屈人之兵。”——《孙子兵法》《左传》简介又称《春秋左氏传》是我国第一部记事详细而又完整的编年体史书它的核心思想是

3、民本思想主要艺术成就：长于叙事，尤善于描写战争；善于写人，工于记言。按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。编年体国别体纪传体你知道吗？战事频繁的春秋时代春秋霸主时代背景：无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfÚ佚之狐（）fánzhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍（）之zhìqǐpáng

4、yìshù预习检测课文范读12烛之武退秦师退：使动用法，使……撤退劝退师：军队晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。围攻因为，连词代词，郑国介词结构后置名作动，从属二主。名作动，驻军于于秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。城濮之战中，晋、秦是盟国，两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上

5、关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。故事背景秦晋围郑形势图晋军秦军概括第一段秦晋围郑。形势围郑原因驻军位置兵临城下，形势严峻其无礼于晋，且贰于楚也晋军函陵，秦军氾南。（为什么？）可以争取秦有机会单独见秦伏笔佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。如果对……说代词，指建议烛之武推辞任用现在然而，表转折灭亡介词结构后置连词，表修饰佚之狐言于郑伯曰。一般是主动

6、地说。告诉。对∙∙∙∙∙∙说。是提示具体说的话。1.刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”《曹刿论战》2.谓其妻曰:“吾孰与∙∙∙∙∙∙?”《邹忌讽齐王纳谏》3.贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”《为学》4.(刿)对曰:“夫战，勇气也∙∙∙∙∙∙o”《曹刿论战》多用于对上的回答或对话。谓：曰：语(yÙ)：对：言：无能为也已。文言文中语气词连用是为了加强语气，起主要作用的是最后一个。之：用在主谓之间，取消句子的独立性；没有实在意义。也：舒缓语气的助词。臣之壮也，犹不如人。也已：“已”，同“矣”。Wéi,做（动词）是寡人之过也。寡人：古代君主的谦称

7、比较项目古代现代词性意义指示代词判断动词这表判断是：过：过错也：助词，表判断语气（判断句）许之。思考课本中认为“之”代“这件事”，但解释为“他”（代“郑伯”）可以吗？子亦有不利焉(焉：语气词，表陈述)烛之武许之。（省略句）概括第二段临危受命。~~未见其人先知其才侧面描写想一想……？佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？郑伯是如何说服烛之武的？自责（情）晓义（理）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。名作状，在夜晚连词，表修饰已经介词结构后置。于：对，

8、介词省略句。以（之）烦执事以：用，介词以：介词，把。鄙：名作动，作为边境。远：形作名，远方的国家，指郑国。代词，这助词，表陈述语气疑问副词，为什么连词，表目的，来助词，取独形作动