粤教版三年级科学（上册）教（学）案(已整理).doc

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1、.专业.专注.粤教版三年级科学上册教案打开科学之门教学目标：1、知识性目标：①列举周围常见的植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。②养成爱护花草树木的习惯。③能指认植物的六大器官，知道各种器官的作用。④观察哺乳动物实物和标本，观看多媒体软件，指认一些主要器官。2、能力目标：认识常见动物的几种类型。如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。教学重点、难点：1、教学重点：认植物的六大器官，知道各种器官的作用。2、教学难点：认识常见动物的几种类型。教学准备：图片：木叶虫、花螳螂(若虫)、竹节虫、枯叶螳螂。教学过程：一、导入新课.w

2、ord完美格式..专业.专注.导入：出示图片：四位主题人物乘坐着宇宙飞船，在浩瀚的宇宙中飞行，探索着宇宙的奥秘……提问：图片中你看到什么？想到什么？介绍：四位与我们一起学习的主题人物。精灵可爱的小贝贝、喜欢做实验的彬彬、勤思考的妍妍、活泼好动的波波、最爱问“为什么”的琪琪。讲述：从现在开始，主题人物将与同学们一起打开科学之门，去探索、去感受这神奇美妙的自然王国：去发现、去研究这奥妙无穷的科学世界!目的：通过教师的介绍和引导，激发学生学习科学的兴趣和学科认同感。二、图中藏着什么？导入：出示课本“动物的伪装”图片第1幅——木叶虫第２

3、幅——花螳螂(若虫)第３幅——竹节虫第４幅——枯叶螳螂提问：这四幅图片中藏着四种昆虫，你能把它们找出来吗？讲述：自然界有这种隐藏本领的动物很多，我们一起跟着科学家的摄像机，看看动物伪装的本领。三、这是什么？导入：出示石英砂粒表面图像图片。提问：猜一猜这是什么？活动：拿一颗实物砂粒让学生观察、比较，说实物与图片有什么不同。欣赏图片：显微镜下的世界.word完美格式..专业.专注.目的：让学生了解观察是科学研究的一种基本方法，但是在科学研究中，光凭感觉器官观察到的内容是有限的，常常需要借助一些科学仪器和设备来延伸观察的尺度和范围。四

4、、“白雾”从哪里来？导入：出示冰棍。提问：仔细观察冰棍周围，你有什么发现？观察：仔细观察冰棍周围的“白雾”，你认为这些“白雾”是从哪里来？讨论：学生边观察边讨论“白雾”是从哪里来。“白雾”从哪里来？“白雾”从哪里来？是以学生们经常能够见得到的冰棍周围的白雾现象作为问题，让学生根据自己的生活经验做出猜测。从而引出要想知道自己猜测是否正确，可以用科学实验的方法来验证的结论。交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗

5、？讲讲你的理由。目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。五、纸锅也能烧水吗？.word完美格式..专业.专注.交流：学生汇报观察结果。质疑：你有什么方法能证明你的猜想？交流：学生汇报方法，教师对问题进行分析，一起确定解决的方案。活动：学生进行验证实验。归纳：你的猜想正确吗？讲讲你的理由。目的：想知道自己的猜想是否正确，可以用科学实验的方法来验证。第一单元探访生物王国第一课寻找生命一、教学目标：（一）科学知识目标：1、了解生命与非生命的区别，在周围事物中初步认识生命。2、知道什么是生物，了解生物的主要特征。（二

6、）能力培养目标：1、培养观察、记录、整理的能力。2、学习分类、比较的方法。3、培养认真探究的科学态度。（三）情感态度价值观：1、乐于与人合作。2、感受生物世界的丰富多彩。.word完美格式..专业.专注.3、懂得尊重他人，不随便打扰他人。二、教学准备：1、学生分组，并介绍组内成员分工（包括记录、保管找到的物体、代表小组交流、分工合作等）。2、工具：放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等若干。3、探究评价表。三、探究过程：（一）谈话激趣，引出本课探究问题1、在《打开科学之门》这部分内容的学习中，我们知道了科学家们是怎样研究科

7、学的，还知道了在玩的时候也有科学。今天，我们就来像科学家们那样来认识我们周围的物体。2、揭示课题：寻找生命（板书）。交代本课探究任务。（二）指导探究，学生进行探究活动1、活动1:草地里有什么？（1）探究准备谈话：在我们学校的草地里你曾发现有什么？学生结合学校的生活经验猜想。讨论交流：进入草地观察寻找东西时要注意什么？（根据学生的回答进.word完美格式..专业.专注.行小结，提示学生要团结协作、注意安全、爱护花草等。）学习放大镜、镊子的正确使用方法。小组长领取工具（放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶等）。（2）探究活动教

8、师与学生一起在草地里进行探究活动，并有针对性的进行个别指导。（3）探究的整理小组讨论：小组找的东西中哪些东西有生命，哪些东西没有生命？为什么说它们是有生命的物体?(要求讨论是声音要适中，不要影响其他小组的探究活动。)小组合作完成记录表。小组派代表汇报交流。要求畅