粤教版科学教案9.磁铁小车.doc

《粤教版科学教案9.磁铁小车.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、9.磁铁的小车二年级科学第3单元磁铁玩具主备人:参备人:地点：时间：教学内容9.磁铁的小车教学目标1.说出磁铁总是同时存在两个磁极，一个是南极，另一个是北极。2.知道相同的两个磁极接近，互相排斥;不同的两个磁极接近，互相吸引。3.能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想。4.通过实验获取证据，用证据来检测推测。5.体会认真实验、细致观察的重要性，体验重复实验的必要性和重要性。教学重点知道相同的两个磁极接近，互相排斥;不同的两个磁极接近，互相吸引。教学难点能在对实验现象的观察中发现问题、提出问题，并对问题作出简单猜想，最后通过实验获取证据，用证据来检验推测。教学

2、准备小车、条形磁铁、实物投影、教学PPT课件。计划课时1课时教学流程(一)任务驱动设置情境:两个小朋友在玩小车，而这些小车的车厢里都装着条形磁铁。当两辆小车接触时，有的小车能连起来，有的则不可以。问题:一个小朋友把磁铁小车起来了，另一个小朋友的尝试却不成功，这是为什么?交流:根据情境和生活经验，继续发表自已的想法。任务:观察两种小车的磁铁，思考磁铁小车成功连接是否与磁铁摆放的位置有关。(二)活动探究(1)活动1:把小车连起来出示:小车和条形磁铁。任务:两节磁体小车吸在一起，并提示如果不成功可换一个方向进行多次的尝试。分享:学生交流活动的具体做法和注意事项。活动:学生动手尝试玩磁铁小

3、车，并完成学生活动手册的记录。交流：在玩的过程中，学生会发现有时磁铁小车能成功连起来，有时会失败。指导：引导学生观察，并提示学生留意条形磁铁上标有的字母“N”和“S”，帮助学生发现连接小车成功与否有一定的规律。问题：磁铁小车是否能连起来，与磁铁的放置方法有关吗？你有什么发现？（2）活动2：让两块磁铁靠近引导：两个磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？交流：学生明确两块条形磁铁接触有S-S、S-N、N-S、N-N四种情况。任务：通过实验获取证据，用证据来检验推测。要求学生用科学词语表述实验现象，如两个磁极互相拉近，叫作互相吸引；两个磁极互相推开，叫作互相排斥。操作：两块磁铁留有一段距离，

4、用细绳悬挂。学生手握磁铁让磁极靠近，从而能直观地观察出吸引和排斥现象，教师应统一操作方法，让实验有序进行。活动：学生分小组展开活动，并在学生活动手册记录实验现象。分享：学生根据实验现象进行交流，并对其他小组的实验情况进行评价。小结：磁铁具有两个磁极，通过实验发现磁铁的两个磁极同极相斥、异极相吸的现象。（3）拓展活动：其他磁铁的磁极问题：条形磁铁的磁极在哪里？其他的磁铁也有磁极吗？讨论：学生对问题进行交流。汇报：分析其他形状的磁铁可能的磁极。任务：用实验的方法将其他磁铁的磁极找出来。交流：实验前的猜想和制订实验计划、使用较严谨的实验方法。活动：分小组完成寻找不同磁铁的磁极活动。分享：

5、学生根据实验现象进行交流，并对其他小组的实验情况进行评价。小结：磁铁具有两个磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。八、板书设计重点问题知道相同的两个磁极接近，互相排斥;不同的两个磁极接近，互相吸引。教学反思本课利用小车玩具让学生初步认识磁铁两极的相互作用，完成游戏后引导学生进行实验，自主探究磁铁两极相互作用的规律，经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律”的活动过程。利用主题人物的提问让学生产生共鸣并引起学生对磁铁小车奥秘的思考，驱动学生产生解决问题的欲望。在观察、比较、实验、交流、分析的过程中，让学生由浅入深地了解磁铁磁极的特点，掌握如何科学地展开实验活动，描述实验现象

6、，从而提高学生科学学习的能力。