最新译林版6b unit1 教案.doc

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1、Unit1Thelionandthemouse一、单元分析：作为本册教材的起始单元，本单元的课文仍旧是一个经典故事，改编自著名的寓言故事《狮子和老鼠》。故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象，表达了两个寓意：一是小人物也可以发挥大作用；二是人人都需要朋友，即使他很强大。本单元课文采用一般过去时叙述故事，在课文教学的最后巩固阶段，和学生一起复习六年级上册第一至第四单元一般过去时的语法知识，包括规则动词和不规则动词的过去式、一般过去时的一般疑问句和特殊疑问句以及相关的时间状语。二、学情分析：本单元以寓言故事作为载体，很好地再现了一般过去式的用法，以激发学生的兴趣

2、为导入点。本单元的重难点是一般过去时中动词的过去式变换形式，特别是动词的不规则变化，还有就是形容词转换成副词的形式。单纯地讲解语法，不利于激发小学阶段学生兴趣的，因此我以故事为切入点，回顾一般过去时的用法和副词的转换形式，同时通过朗读和角色扮演的教学活动，使学生灵活地运用所学内容。三、教学目标：1、能理解、读并复述故事2、能听懂、会说、会读词汇：bite、hole、large、sharp、strong、weak、wakeup、3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：thenextday、justthen,fromthenon4、通过课文学习，能学会互相帮助，不轻

3、视别人。四、教学重点：1、能理解、读并复述故事2、能听懂、会说、会读词汇：bite、hole、largesharpstrongweakwakeupletgo3、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：thenextday、justthen,fromthenon五、教学难点：1、能理解、读并复述故事2、能听懂、会说、会读表示时间顺序的词组：thenextday、justthen,fromthenon3、wake-woke,bite-bit六、教学准备：PPT,卡片七、课时安排：第一课时Storytime第二课时Grammartime、Funtime、Chec

4、kouttime第三课时Soundtime、Tickingtime第四课时Culturetime、Cartoontime第四课时Revision第一课时一、教学内容：Unit1Thelionandthemouse（Storytime）二、教学目标：91.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。三、教学重点：1.能理解并会朗读故事。2.能

5、初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。四、教学难点：1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。五、教学准备：PPT，卡片六、教学过程;Step1:Learningaims1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、

6、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固therebe一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。Step2:Pre-reading1.复习一些过去式的动词(看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。)2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step3:While-reading1.用中文说说这个故事的大意2．Readandorder,学生初读课文，完成书后的练习3.AskandanswerWhowokethelionup?Didthelioneatthe

7、mouse?Howdidthemencatchthelion?Howdidthemousehelpthelion?Whatdidthelionandthemousebecome?4.listenandread5.readingroupsStep4:Post-reading1Actitout根据课文图片和板书试着复述课文。9Step5:Checkout.1.whatdoyoulearnfromthisstory.2.笔头练习Step6:Homework.1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和同学脱稿表演.七、板书设计：Unit1Thelionandthe

8、mouse