幼儿园小班世界水日教案荐读.doc

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1、幼儿园小班世界水日教案荐读　　　　　　一年一度的世界水日在即，下面是小编特意准备的幼儿园小班世界水日教案荐读，供各位阅读，希望内容对您有帮助。更多精彩内容敬请关注。　　【幼儿园小班世界水日教案篇一】　　教学目标　　一、科学探究目标　　1.会用图表的形式表示有关水量分布的信息。　　2.能坚持记录调查的有关数据。　　3.能从日常生活中发现有研究价值的问题。　　二、情感态度与价值观目标　　1.能坚持不懈地进行调查活动。　　2.能实事求是地对待调查结果。　　三、科学知识目标　　能定性地说出自然界水资源的分布情况。　　四、科学、技术、社会、环境目标　　

2、1.能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。　　2.能介绍一种节水科技新产品。　　教学重点　　树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。　　课前准备　　教师准备挂图或投影片，收集淡水海水资料，观察生活中有哪些浪费水资源现象;　　学生准备了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量　　教学过程　　导入新课　　师每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗?　　生每年的3月22日是世界水日。　　师我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗?这节课，

3、我们就来研究这个问题。　　一、了解地球水资源　　1、认识地球上的总水量　　出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。　　2、认识海水和淡水　　师有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分(占99%)，被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底

4、下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。　　师听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗?　　师板书节约用水　　二、交流用水状况(课外调查)　　1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想?　　学生汇报　　2、日常生活中还有哪些地方要用到水?　　学生交流　　3、交流汇报浪费水的现象　　师从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。　　(1)小组交流　　(2)各组代表交流　　a、出示挂图或投影片。(一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严)　　提问同学们看看画中的

5、阿姨做到节约用水了吗?如果我们看到这种情况应该怎么做?　　b、出示挂图或幻灯片。(一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。)　　提问同学看看能做这样的游戏吗?为什么?如果你看到这种情况应该怎么办?师　　4、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢?我们要用具体的数据来唤醒人们。　　5、教师小结　　三、交流探讨怎样节约用水　　生1用淘米水洗菜、刷锅、浇花等;　　生2用洗衣水拖地板、冲马桶等;　　生3随手关好水龙头;　　生4不污染水源等。　　生5保护供水设备，遇供水设备被毁

6、坏，及时报警??　　生6政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。　　四，总结提高，升华情感　　通过浏览《节约用水》专题学习网站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话——“节约用水”。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。　　你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗?　　节约用水，人人有责;　　节约用水，造福人类;　　节约用水，从我做起;　　水是生命的源泉，请节约每一滴水??　　

7、五、拓展延伸　　1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。　　2、为自己的家庭设计一套节水方案。　　3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。　　本课板书　　11、节约用水　　水资源少个人节约　　节约用水　　浪费太大政府行为　　【幼儿园小班世界水日教案篇二】　　活动目标　　1、培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。　　2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。　　活动准备脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。　　活动过程　　一开始部分　　1、幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己，自有舞蹈。　　2、师“嘘，小朋友们(轻声地)，看你们跳的这么热

8、闹，我就一直在纳闷儿，洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”　　二基本部分　　1〉娃娃变干净了　　1、师“哦，原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多