汽车运用与维修专业.doc

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1、.word格式,汽车运用与维修专业——校企合作、工学结合运行机制建设5．技能比赛335-90-237-2教师参加市、区级教学法比赛情况,专业.专注..word格式,教师参加市、区级教学法比赛情况佐证材料一览表序号佐证材料目录页码1教师参加市、区级教学法比赛情况一览表22附1：刘桦锐教师2011年市级公开课说课稿和教案3～103附2：韩攀峰教师2012年市级公开课说课稿和教案11～184附3：刘桦锐教师2012年区级公开课说课稿和教案19～27,专业.专注..word格式,教师参加市、区级教学法比赛情况一览表日期课程名称开课

2、课题开课班级开课人开课范围2011.12.7《汽车电器》继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除20931刘桦锐市级2012.11.28《汽车结构与拆装》活塞连杆组的结构认知与拆装21261韩攀峰市级2013.5.21学习领域六《发动机管理系统的诊断与维修》汽车燃油供给系统的检修21031刘桦锐区级下面，附上这几节交流课的说课稿和教案。,专业.专注..word格式,附1：刘桦锐市级公开课说课稿和教案继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除说课稿课程名称：汽车电器课题：继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除执教教师：刘桦锐班级：209

3、31上课地点：机电实训中心整车区日期：2011年12月7日一、说学情1、学生特点本节课的教学对象是20931班，该班学生是汽车维修三年级中德合作“双元制”班级，12月1日刚刚返校上课，在此之前已经学习了一年的汽车相关知识，并且有一年半的下厂实习经验，有较强的动手能力和生产实践经验，对所学知识有一定的总结分析能力。2、本节内容作用继电器的故障检查与诊断是发动机供油控制系统故障诊断与排除中重要内容之一，是学生从事汽车维修必备的知识和技能。本章节内容的学习对学生的综合运用能力要求较高，需要学生将识图、诊断仪使用、万用表使用等知识

4、贯穿起来加以思考、分析、运用，是全面体现学生实战能力的一个项目。因此在实训中运用角色的转变，以及实物与教学的联系等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，转变学生的学习态度，创设学生的良好学习氛围。二、说目标l知识目标1、了解发动机供油控制系统的组成。2、了解发动机供油控制系统的作用。3、学会油泵电路图的识读。l能力目标能够综合运用所学知识和参考资料，对燃油泵继电器损坏所引起的发动机供油控制系统的故障进行正确的诊断和排除。l德育目标1、培养学生独立思考的学习习惯。,专业.专注..word格式,1、培养学生团队合作的工作能力。l教

5、学重点利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查l教学难点1、发动机供油系统电路图的正确分析2、发动机供油系统的故障诊断三、说学法依据学生目前的能力水平和课程内容，遵循因材施教的原则，采用任务引领型教学法。教师先课程导入，然后情景再现，学生思考回答老师提出的问题，学生分组讨论制定计划，分工实施。教师现场指导，解答学生疑问，从而有效地激发学生学习的主动性，培养学生的团结合作能力，直到解决活动的重难点，实现教学目标。通过项目教学法突出教学重点，使学生掌握重点知识。四、说教法1、教学组织：以分组展开教学，要求每一小组在共同学

6、习后，能相互协作，共同完成相关任务。整个实训过程强调学生的主导地位、老师的辅导作用。实训中采用积极的教学态度，建立良好的师生关系，营造快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2、教学方式：任务引领型，从情景教学中引入任务：利用项目教学法；在小组协作下共同完成实训任务，最终由学生总结、评议、老师点评选出一个合理方案。五、教学理念充分体现“以人为本，以学生为中心、以就业为导向”的原则，并紧贴新课标“做学一体”教学方针，通过老师引导、学生回答、练习，培养学生学习兴趣以及对专业知识的综合运用。六、教学过程任务引入——任务解析——任务实

7、施——成果共享——任务评估,专业.专注..word格式,2011学年度第一学期教案,专业.专注..word格式,专业部汽车工程教研组汽车维修执教课程汽车电器执教老师刘桦锐教案首页课次3课时1执行日期班级20931周次15课型理实一体日期2011.12.7课题继电器引起的油泵电路故障的诊断与排除教学目标知识目标1、了解发动机供油控制系统的组成。2、了解发动机供油控制系统的作用。3、学会油泵电路图的识读。能力目标能够综合运用所学知识和参考资料，对燃油泵继电器损坏所引起的发动机供油控制系统的故障进行正确的诊断和排除。德育目标1、

8、培养学生独立思考的学习习惯。,专业.专注..word格式,2、培养学生团队合作的工作能力。教学重点利用所学知识对继电器引起的供油系统故障进行检查教学难点1、发动机供油系统电路图的正确分析2、发动机供油系统的故障诊断教学方法设计运用任务引领型的项目教学法，通过情景进行导入，分组实施完成教学目标。教学器材黑