0-1岁婴幼儿.ppt

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1、0-1岁婴幼儿发展指标及教养策略孩子从出生那一刻起，就应该享有受教育与发展得权利。他们处在各种能力和行为习惯发展得高峰期，良好的早教形式和内容能够充分挖掘孩子发展得潜能，为他们精彩快乐的人生尊定良好的基础。幼儿的发展具有连续性和阶段性，我们必须尊重和遵循孩子的身心发展特点和规律来进行早期教育。一、婴幼儿发育规律生长是一个连续的过程各系统器官的发育不平衡生长发育具一般规律生长发育有个体差异二、影响婴幼儿生长发育的因素遗传性别内分泌孕母情况营养生活环境疾病生理发展生长发育迅速身高、体重脑的发育头围胸围乳牙心理发展感知觉发展迅速能看能听会看会听语言发展（

2、口语发生期）自发的发声练习期开始听懂成人说出词的时期说出词时期0-1岁婴幼儿发展指标出生—1个月出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走等无条件反射。每天睡22—16小时。婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，使面部转向另一侧。对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其谈话、逗笑。对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎表示欢迎、讨厌拒绝。1—2个月宝宝可以在床头将头抬得略高一些，在被抱起来时，他开始能较好地撑起头，但仍然会下垂或倒向另一边。抓握反射消失，出现自觉地抓握动作。可以看见几

3、英尺远的较大物体，移动的物体特别能吸引它的注意力。他会注视周围环境，清楚辨认熟悉的人和物，对外的好奇心不断滋长。可以拿东西放进嘴里，偶尔会看见自己的手，手的突然移动会让自己吓一跳。宝宝会以哭闹的方式表达情感，也会对父母与他说话时发出的声音作出反应，他会模仿父母说话时嘴唇的运动。在白天，清醒的时减稍长，小睡减少了，啼哭也减少了。2—3个月体重约为出生时的两倍。脑细胞生长的第二个高峰期。开始并注意到周围环境中熟悉的面孔和物体。有意识的移动手和脚。开始微笑，乐于与熟悉的面孔交往。抓、仍等精细动作开始发展。头能竖立向四周张望，俯卧时能够抬起前半身。开始咿呀

4、学语，与父母“谈话”。两只手在胸前接触，能摇晃、注视自己的手。3—4个月宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将头抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己翻身，变成趴着的姿态。手能握住玩具。向母亲伸手要抱。会大声笑。对周围物品都感兴趣，吃奶时会出现分心。睡眠时间已形成规律。宝宝发音明显增多。4—5个月扶掖下能站立。会抓住悬吊的物品。听到叫名字会注视和笑。仰卧时抬起双脚踢蹬。会两手各握一玩具。会翻身，扶起坐、立。咬放在嘴里的东西。会找铃铛、看电视。喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。会盯着镜子里的自己微笑。开始认人，能认识妈妈，知道认生。5—6个月脑重是出生时的两倍。能独

5、坐片刻、手握脚玩，大人扶着站立时，两脚会做跳的动作。听到名字会转头。会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。向熟悉的人微笑。会仍东西。玩具从一个手递交另一个手。喜欢到室外玩。开始认生，会发脾气。会抱住奶瓶。7—8个月开始长出门牙。能扶双手站立。见父母及熟人要求抱。会用拇指及其他手指配合抓玩具。用一个玩具敲打另一个玩具。独自坐稳、会自己拿饼干吃。喜欢用牙咬东西。会寻找掉下的玩具。对周围的兴趣大大提高。有初步的模仿能力。9—10个月出牙3—5颗。会扶双手走路，尝试着独自站立。会用拇指和食指捏取小东西。能听懂长用词的语意。会“察言观色”。会玩与人合作的游戏。会喊“妈

6、妈”，能听懂命令，理解“不”。喜欢探索周围环境。喜欢模仿动作。11—12个月出牙5—7颗。会扶着家具行走或自己走几步。能听名称指物或图5—6种。会用手势表示简单需要。说莫名其妙的话。对父母表示依恋之情。会打开折叠的东西，例如会把书打开、合上，喜欢玩藏东西的游戏。会用手掌握笔图图点点。能听懂较多的话，会听指令拿东西。听故事模仿动作。自我意识萌芽。0-1岁婴幼儿教养策略出生—1个月母子皮肤直接早接触、多接触。早开奶，多吮吸，勤哺喂。多搂抱、多抚摸、多说话、多微笑、多交流。让宝宝充分享受母爱。训练宝宝抬头，给他一些俯握的机会，让他练习抬头。宝宝仰卧位时，

7、在其上方20—30厘米处悬吊一些彩色鲜艳、有声响的玩具，经常调换或变换位置。当宝宝发生不同的单音如“啊”“呕”“呜”的时候，可以及时重复这些发音，表示鼓励。1—2个月让宝宝生活逐渐有规律，渐渐养成按时吃、喝，按时睡眠的习惯。训练醒来把尿，掌握大小便的条件反射。每天仰卧半小时以上。每天将宝宝睡的位置变换几次。用亲切的声调多与宝宝说话，用慈爱的目光注视他，并引起他的注意。训练宝宝追视移动物体，触摸抓握各种玩具。早期预防肥胖症。2—3个月父母与孩子多说话对孩子咿呀学语要有呼应，与他勤交谈。帮助宝宝用手拍打、够取眼前的玩具。让宝宝听简单、快乐的音乐，抱着他

8、随着音乐节奏“跳舞”。注意防止小儿佝偻病。让宝宝俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。带宝宝到户外晒太阳，呼吸新鲜空气。引导宝宝看颜