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时间:2020-01-27
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1、3.数据的表示(三)第六章数据的收集与整理新课引入几个同学身高不同,校服型号可能一样大吗?为更直观地反映整体的分布情况,进一步还可以制作频数直方图.当遇到大量的数据和数据连续取值时,我们通常先将数据适当分组.3900330035003315380025503800415025002900270028503800350029002850330036504000360033002800215037003465368029003050385031203610380032803100300028003500405033003400345031
2、00340041603300275032502350352034003850285034503800350031001900320034003520为了解某地区新生儿体重状况,某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重,结果如下:(单位:克)该地区新生儿体重状况怎样?例题讲解390033003500331538002550380041502500290027002850380035002900285033003650400036003300280021503700346536802900305038503120361038003280
3、310030002800350040503300340034503100340041603300275032502350352034003850285034503800350031001900320034003520(1)(2)分组~~~~~人数(频数)~~~~~~39003300350033153800255038004150250029002700285038003500290028503300365040003600330028002150370034653680290030503850312036103800328031003
4、0002800350040503300340034503100340041603300275032502350352034003850285034503800350031001900320034003520人数(频数)体重/克议一议:制作频数直方图大致步骤是什么?合作探究当堂检测(1)测量一下你1min脉搏跳动的次数大多数学生1min脉搏跳动的次数处于哪个范围?(2)汇总全班同学的数据,制作频数直方图全班同学1min脉搏跳动的次数统计表课堂小结本节课你有哪些收获?习题6.5作业布置
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