语文人教版七年级下册写人要抓住特征（人物外貌描.ppt

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1、欢迎各位老师光临指导阅读与写作课堂教学模式研究实验课全国教育科学“十二五”规划重点课题中小学生阅读习惯养成教育实践研究初中生阅读习惯养成与写作能力的关系研究课题为什么我写的人物总觉得干巴巴的，没有一点特色与生气呢为什么我的作文老是写不长香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？乐于学习，勤学多问专心致志，废寝忘食敢于实践,不怕失败！人物外貌描写学习目标1、通过阅读人物外貌描写范文总结出方法2、将总结出的方法运用于人物外貌描写练习3、通过互评互改促进提高范例1只见他脸油得发光，长嘴大耳，圆身

2、肥肚，提一柄九齿钉耙。范例2三七开的发型和女士的打扮，穿一身跑偏了的苏格兰裙子,趴趴地跑上台，一开口，那半阴不阳的语气，保你起一身鸡皮疙瘩！只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。范例3张飞只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。英勇、鲁莽、冲动范例4由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子；手心上磨出了几个厚厚的老茧。流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹。他那原来是乌黑乌黑的头发

3、和山羊胡子也变成了灰白色。只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。提示一：从众多描写对象中抓住人物外貌特征什么是特征？独有的特点。猜猜他/她是谁？“他（她）黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。”诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。提示二：进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般为从上到下）人物外貌描写的对象包括：人物的年龄、体型、容貌、衣着、神情、姿态等。人物外貌描写——外在描写必备秘笈：抓住特征、锁定描写内容、依照顺序（1）进

4、来一位青年教师，长着一头短发，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬衫，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，有点胖。他就是我们的班主任。（2）进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之时，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，又好像换了一张脸，铁青的，冒出几根筋，在颤抖，那是有人违反了纪律，他就是我们的班主任。比一比知识渊博，严肃认真(外形+内神）老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样

5、尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。机警、干练、老当益壮、精神矍铄、自信(形似+神似）1、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。2、她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。贬褒揣摩下列句子描写人物外貌，还要注意反映作者的情感态度，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。但要注意：一般情况下不要刻意挖苦，用语要文明。1、抓住特征、确定描写对象、按照顺序2、突显人物思想性格3、反映作者情感已知：求解：什么叫外貌描写？内涵是什么？外貌

6、描写是抓住人物的(包括人物的等)进行描写。（外在）以揭示人物的思想性格、表达作者的情感。（内在）外貌特征年龄、体型、容貌、衣着、姿态、神情内涵：+形似神似1、突显人物内在思想性格2、反映作者情感3、抓住特征、确定对象、按照顺序提示：写作步骤：有的放矢！1、抓住特征、确定对象、按照顺序2、突显人物内在思想性格3、反映作者情感一：仔细观察下面两幅图，任选一幅（或者选取你生活中最熟悉和印象最深的人）进行外貌描写。30-100字。10分钟。我来试一试苏明娟提示：1、突显人物内在思想性格（显神）2、反映作者情感

7、（显神）3、抓住特征、确定对象、按照顺序（显形）评改要点：1、能否表现人物的内在（性格、心情）?2、能否反映作者的观点、态度?3、能否抓住人物特征？4、是否按一定的顺序？我来评一评作习。寄语：祝每一位同学都能用一双慧眼，去发现生活中的真、善、美！人不可貌相识别伪装