语文人教版八年级下册上课课件.ppt

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1、小石潭记学习目标一1、了解作者,落实字音。3、了解文章大意并背诵全文。2、落实部分实词意思及“以”“为”在文中的用法,了解“如”“若”“似”的不同用法。柳宗元唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动,并称“韩柳”。他参加过永贞革新,失败后被贬为永州司马,从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年,后又被改贬到更为荒凉的柳州,四年后,病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。作者简介读准字音,读得流畅,语速适当,节奏准确。

2、听节奏,悟语速。(在文本上作出标注)听读欣赏小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻为屿,为嵁为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

3、读音检测下列加点的字注音:篁竹()  清冽()为坻()  为屿()为嵁()佁然()俶尔()翕忽()差互()寂寥( )悄怆( )幽邃()huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì互助学习理解文句,疏通课文内容。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。竹林好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音砍了竹子,开出一条小路水特别清澈。尤:特别整块石头作为潭底石底有的部分翻卷出水面形

4、成水中高地小岛不平的岩石青葱的树木,翠绿的藤蔓遮盖缠绕,摇动低垂,参差不齐,随风飘动。课文字词解释潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。约有一百来条。可:大约;许:用在数词后表约数都好象在空中游动,没有什么依靠似的阳光直射潭底鱼的影子映在水底的石面上呆呆的样子忽然向远处游去轻快敏捷的样子溪流象北斗七星那样曲折,又象蛇爬行那样弯曲或隐或现像狗牙那样参差不齐无法看到水的源头坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄

5、怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。使人感到心境凄凉,寒气彻骨忧伤的样子由于这地方过于冷清于是就把当时的情景记下来便离去了作者朋友作者堂弟跟着同去的两个年轻人一个叫恕己,一个叫奉壹一词多义(1)可潭中鱼可百许头不可久居不可知其源(2)从从小丘西行百二十步隶而从者(3)清下见小潭,水尤清冽以其境过清(4)乐心乐之似与游者相乐(副词,大约)(助动词,能够)(助动词,能够)(由,自)(跟随)(清澈)(凄清)(以……为乐)(逗乐,嬉戏)1、乃记之而去2、佁然不动

6、:3、崔氏二小生:4、不可久居:古今异义去:(古)离开   (今)前往,到某处佁然:(古)呆呆的样子   (今)痴呆或深思的样子小生:(古)年轻人  (今)戏曲艺术中的一种角色居:(古)停留  (今)居住1、从小丘西行闻水声2、如鸣珮环3、心乐之4、下见小潭5、皆若空游无所依词类活用6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸势犬牙差互9、凄神寒骨向西。名作状使……鸣叫以……为乐在下面在空中向下像北斗星那样像蛇那样像狗牙那样使……凄凉使……寒冷1、以:①全石以为底     ②卷石底以出     ③以其境过清 2、为:①全石以为底  

7、   ②为坻为屿,为嵁为岩。虚词(介词,把)(承接,“而”不译)(介词,表原因)(动词,当“作为”讲)(动词,“成为”)实词积累检测蒙络摇缀,参差披拂心乐之潭中鱼可百许头佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐其岸势犬牙差互凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清乃记之而去“若”“似”“如”都可以用来打比喻,但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻,哪些不是。 ①闻水声,如鸣佩环。(    )②皆若空游无所依。(    ) ③似与游者相乐。(     )④天涯若比邻。(    )学习目标二1、走入文本,营造课堂品味文学美的氛围。2、启迪

8、思维,通过合作探究,了解文章、了解文风。思考柳宗元来游小石潭,到底是“乐”还是“凄”?柳宗元,贞元初年进士,官监察御史。顺宗时,王叔文执政,他任礼部员外郎,锐意推行政治改革。不久,王叔文失败,他也被贬为永州司马,迁柳州刺史。在南方凡十四年,死于柳州。   柳宗元

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