语文人教版七年级下册伤仲永课件（两课时）.伤仲永.ppt

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1、情景导入：老师讲“囊萤映雪”的故事，然后让三两名学生也讲讲“勤学”的故事，导入课文。王安石伤仲永教学目标：1、正确的诵读课文，注意节奏，培养学生朗读课文的能力。2、了解本文先仰后扬的写法，明白这个故事说明了什么道理。3、掌握文言词语及特殊句式4、通过学习方仲永的故事，使学生认识到后天的学习的重要性，从而使学生更加热爱学习，更多地获取知识。学习目标：一、作家作品简介1、作者简介王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。著有《王临川集》、《王文公集》等。唐宋八大家唐：韩愈、柳宗元宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、曾巩、

2、王安石整体感知①学生先自读课文，教师再放朗读课件，订正读音②学生齐读，注意节奏。③解题wéiyìpānyè金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是/指物作诗/立就，其/文理/皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。听朗读，注意读音朗读chènmǐn余闻之也/久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令/作诗，不能称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家/问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰

3、：仲永之通悟，受之天也。其/受之天也，贤于材人/远矣。卒之/为众人，则其/受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫/不受之天，固众人，又不受之人，得为众人/而已耶?辩节奏读准字音矣()泯()称()隶()扳()谒()邑（）卒()焉()耶()yǐmǐnchènlìpānyèyānzúyìyé“伤”是哀伤，痛惜的意思。“伤仲永”就是为仲永感到哀伤、痛惜。“伤仲永”是什么意思？题解你所认识的仲永是个什么人？分小组学习：学生结合上下文和文中注释，疏通文义，提出疑问，弄清方仲永才能发展变化的过程及衰退的原因。课后作业：根据自己的理

4、解及交流的结果把课文翻译整理出来。疏通文意金溪民方仲永，世隶耕。金溪平民方仲永，世代以种田为业。曾经书写工具仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。属于父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。要代词，指代书具形容词的意动用法，对……感到诧异附近。这里指邻居名词用作动词，写，书写动词，写上，题上其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。这首诗把赡养父母、团结同宗族的人当作内容，传送给全乡的秀才观赏。

5、从此，指定物品让他作诗，（他能）立即完成，诗的文采和道理都有值得看的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的还花钱求取仲永题诗。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。这把……当作赡养团结同宗族的人内容从此立即完成文采和道理同县的人形容词的意动用法，对……感到惊奇渐渐求取名词作动词，以宾客之礼相待有的人父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也

6、久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。通“攀”，牵，引这样四处拜访名词作动词认为……有利可图代词，这件事跟随在相称，

7、相当传闻，听说过的情况王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者/不至也。通晓聪慧先天得到的胜过，超过有才能的人比最终后天受到的教育达不到彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？恐怕连普通人还不如吧。他尚且本来课后作业：根据自己的理解及交流的结果把课文翻译整理出来。抽查学生掌握的情况：互动一：学生将自学过程中的疑问提出来，教师适当点拨，师生共同解决。互动二：文中哪些句子概括了仲永才能发展变化的三个阶段？点明仲永才能衰退的主要原因的句子是哪句？互动三：你从《

8、伤仲永》这个故事中得到什么启示？1、父利其然也，2、日扳仲永环谒于邑人，3、不使学。4、令作诗，他父亲认为这样有利可图，让（他）作诗，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。1、还自扬州，2、曰：“泯然众人矣。”（我）从扬州回来，（舅舅）回答说：“（他的）才能完全消失，成为普通人了。”1、仲永之通悟，受之天也。2、贤于材人远矣。仲永的通晓聪慧是先天得到的。超过有才能的人很多。第一阶段幼年作诗表现出非凡的才华与天赋。第二阶段十二三岁时才能大不如先前。第三阶段写成年之后的仲永才能泯灭。仲永才能发展变化的三个阶段：仲永为什么会“泯然众人矣”？明确:

9、“世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。(2)知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？从中我们可以看出父亲是