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时间:2020-01-22
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1、司马光文言文:就是指用书面语言写成的文章。它是相对于白话文来说的。在我国古代,要表述同一件事,用口头语言及书面语言来表述,是不同的。文言文介绍例如,想问某人是否吃饭了,用口头语言表述,是“吃饭了吗?”书面语言是“饭否?”我国的古代,所有的文章都是用书面语言写成的。所以,现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文介绍司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(今属山西)涑水乡人,世称涑水先生。他是北宋著名的史学家,主持编撰了大型编年体通史《资治通鉴》。司马光介绍司马光司马光幼时,与群儿游戏。一儿忽堕缸中。缸水深,儿不得出。群儿皆逃。光独取巨石击缸。缸破水泄,儿乃得救。想一想,读这篇古文应该用什
2、么节奏?司马光司马光/幼时,与/群儿游戏。一儿/忽堕缸中。缸水深,儿/不得出。群儿/皆逃。光/独取巨石/击缸。缸破/水泄,儿/乃得救。按照节奏划分再读一读试试看?注释幼:小孩儿。堕:掉下来,坠落。乃:于是,就。司马光小时候和同伴一起做游戏。有个玩伴忽然不小心掉进大水缸中。缸里的水太深,那个玩伴出不来。大家都惊惶地一哄而散。只有司马光独自拿起一块大石头砸向水缸。缸破了,水流了出来,那个玩伴也因此获救了。译文起因:一儿堕缸中经过:独取巨石击缸结果:儿乃得救司马光总结交流1.司马光救小伙伴的办法好不好?2.如果你在场,你能想出其他好办法吗?3.你认为司马光是个怎样的孩子?生活中我们难免遇到危险,这个
3、时候我们自己不要慌张,要沉着冷静,才能想到好办法。启示1.解释下面的字。①幼:②堕:2.本文通过的故事,赞扬了司马光的品质。练习2.想一想司马光的做法在现在看来有什么不妥之处?自我展示1.准确、流利地背诵课文。(可以自由背、同桌比赛背、小组合作背等)司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。”知识链接作业用自己的话将这个故事讲给家里人听,并说一说你的体会。谢谢!
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