小儿垂钓课件.ppt

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1、小儿垂钓山门小学梁文彬一、复习导入1、齐背《池上》。2、今天，我们再学习一首描写乡村儿童的古诗《小儿垂钓》。3、谁能用自己的话说说题目“小儿垂钓”的意思？4、简介诗人胡令能。胡令能：唐代贞元、元和间人。其诗传世仅四首，都写得十分生动传神、精妙超凡。《小儿垂钓》便是其中一首。钓鱼是一件很有意思的事，诗人笔下的小儿垂钓又是怎样的一番情景呢？二、初读诗歌自读古诗，把字音读正确，读出节奏。注意“稚”是翘舌音，“侧”是平舌音。全班齐读。三、再读古诗1.再读古诗，结合课文插图，猜猜古诗可能讲了什么？2.分组交流。3.学生说诗句的意思。4.重点理解：稚子

2、：指“小孩子”。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。莓苔:指野草。草映身：草长得很茂盛，遮蔽了小孩子的身体。借问：向人打听。遥：远远地。应：应答。5.连起来说说整首诗的意思。一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢大声答话。四、抓住词语，品读诗歌2.说说自己圈画的词语1.默读古诗，把你认为有趣、传神的词圈出来。（1）蓬头（小孩的淘气、天真可爱，“蓬头”还给人一种野性、淳朴的味道。）（2）侧坐（从“侧坐”中品出了小儿垂钓的悠闲，一个“侧坐”把小儿垂钓的情态刻画的惟妙惟肖，生

3、动传神，闲趣中又透着一丝情趣。）（3）草映身（可以想象小儿垂钓之处是一番花红柳绿，生机勃勃，他垂钓有模有样，选了个能够隐蔽自己的地方。）（4）遥招手、不应人（这两个词不仅写出了小孩垂钓时的认真，更写出了他的机灵。）3.在小儿垂钓的几点做法中，你认为他做的最好的是哪一点？为什么？（小组讨论）“遥招手”、“不应人”不仅写出了这个小儿的活泼可爱、认真专注，而且将他的聪明机灵表现的淋漓尽致，人物形象跃然纸上。4.朗读第三、四行诗，读出儿童独特的心理。5.指导表演。谁能把小儿垂钓的过程表演一下？注意诗中的“侧坐”、“遥招手”等词。五、拓展延伸你们知道

4、《池上》和《小儿垂钓》这两首诗有什么共同之处？(都是体现乡村孩子的天真可爱，体现童心童趣的。)六、布置作业背诵并默写《小儿垂钓》。选一首你喜欢的体现童心童趣的古诗，按照我们这两节课学习古诗的方法：抓词语、想画面、品意境，来体会其中的童趣。谢谢