第3、4课时巨人的花园.ppt

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1、四年级上册第三单元巨人的花园第三课时以文带文课睡美人［意］贾尼·罗大里童话在哪里？每个家里有一个。在桌子的木头里，在被子里，在玫瑰花里。童话躲在里面，很久了，不说话。她是一个睡美人，需要将她唤醒。如果没有一个王子，或者一个诗人把她亲吻，有个孩子将会白白等待她的童话。自学提示：1.读一读、找一找分别勾画出描写花园“美丽”和“凄凉”景象的句子。2.比一比、读一读有感情地朗读描写花园美丽和凄凉的句子，体会情感。3.想一想、说一说巨人的花园为什么会有神奇的变化？原著对比读教材原著那里，春天鲜花盛开，夏天绿树

2、成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。栖息在树枝上鸟儿唱着欢乐的曲子，每当这时，嬉戏中的孩子们会停下来侧耳玲听鸟儿的鸣唱，并相互高声喊着，！”原著对比读但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象。由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花。有一朵花儿从草

3、中探出头来，看见那块告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是又把头缩回去，继续睡觉了。只有雪和霜对此乐不可支。冰雹叫来。教材原著原著对比读教材原著巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。一日清晨，巨人睁着双眼躺在床上，这时耳边传来阵阵美妙的音乐。音乐悦耳动听，他想一定是国王的乐师路经此地。原来窗外唱歌的不过是一只小红雀，只因巨人好长时间没听到鸟儿在花园中歌唱，此刻感到它妙不可言。这时，巨人头顶上的冰雹已不再狂舞

4、，北风也停止了呼啸，缕缕芳香透过敞开的窗廓扑面而来。①“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！②好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！③喂！你赶快滚出去！”重点词语品析读王尔德在原文中写道：巨人没有别的朋友，只好到妖怪朋友科尼西家去串门，这一住就是七年。在朋友家里，他的交谈是要受限制的，接着他决定回自己的城堡了。（巨人是孤独的，没有真正的朋友）四年级上册第三单元巨人的花园第四课时以文带文课创设情境读：《小红帽》师：可爱的小红帽在童话中被大灰狼吃进了肚子里，多么可怜，我可不想让她有这样的结局，看，我可以

5、这样改变童话——生齐读《小红帽》师生接力读师：我敲开祖母家的门，大野狼在床上，穿着祖母的睡衣。怎么办？生：他吃坏肚子了。师：他吃什么啦？生：他把祖母吃进肚子了。师：多么可恶！我要为祖母报仇！可是——生：可是他吃坏肚子了，只有小野狼照顾它。小野狼真可爱，我和他一起玩。原著对比读教材原著有一年秋天，巨人突然回来了。巨人回来了。原来他到自己的妖怪朋友科尼西家串门去了，在妖怪家里一住就是七年。七年的时间里他把要讲的话都讲完了，便决定回自己的城堡。原著对比读教材原著他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你

6、们到这儿来玩的！都滚出去！”进了家门，他一眼就看见在花园中戏耍的孩子们。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。“我相信春天终于来到了，”巨人说着，从床上跳起来，朝窗外望去。他看见了什么呢?他看见了一幕动人的景象:孩子们爬过墙上的小洞已进了花园，正坐在树枝上，每棵树上都坐着一个孩子。迎来了孩子的树木欣喜若狂，井用鲜花把自己打扮一新，还挥动手臂轻轻抚摸孩子们的头。鸟儿们在树梢翩翩起舞，兴奋地欢唱着，花朵也纷纷从

7、草地里伸出头来露着笑脸。这的确是一幅动人的画面。满园春色中只有一个角落仍笼罩在严冬之中，那是花园中最远的一个角落，一个小男孩正孤零零地站在那儿，因为他个头太小爬不上树，只能围着树转来转去，哭泣着不知所措。那棵可怜的树仍被霜雪裹得严严实实的，北风也对它肆意地咆哮着。“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。教材原著可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”此情此景深深地感化了巨人的心。“我真是太自私了”他说，“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。

8、我要把那可怜的孩子抱上树，然后再把围墙都推倒，让我的花园永远成为孩子们的游戏场所。”他真为自己过去的所做所为感到羞愧。教材原著原著对比读课文中的巨人：冷酷粗鲁、知错就改原著中的巨人：憨厚粗鲁、自我觉悟原著结尾许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的扶手椅上，一边观看孩于们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。“我有好多美丽的鲜花，”他说，“但孩子们才是最美的花朵。”冬天的一个早晨，巨人起床穿衣时朝窗外望了望。现在他已不讨厌冬天了，因