初中英语说课.ppt

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1、谈谈“说课”启东实验小学彭娇娇——拓教师成长之路怎样说课一、说课要领竞赛类说课不是简单陈述教学目标、教学内容、教学过程、教学方法等等，而要着重说明教学设计的“理”、“据”、“因”。●体现课程标准的目标要求●体现语言教学理论的指导●体现自己的教学思想和课程理念●适当说明评价方法●适当说明如何正确处理预设与生成的关系●……3怎样说课说课内容教学理念背　景　分　析评价　与　总结教　学　过　程教　学　方　法教　学　目　标1.支持本节课的教育教学思想与理论依据2.支持本节课的课标要求与理念教学思想和理论依据课标理念交流视听感知活动操练阅读

2、理解主题升华信息分享教学指导思想与理论依据参与实践体验合作面向全体激发兴趣活学活用一、指导思想新课标阅读不是一种被动的机械行为，而是主动且复杂的心理活动。阅读课的目的在于帮助学生掌握阅读微技能，提高学生自主阅读能力。阅读方法+小组合作————布鲁姆“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”教学指导思想和理念————课程标准“学生应通过大量的的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。”教学指导思想和理念指导思想教学背景教学目标说课流程教学方法教学过程评价总结（一

3、）分析与说明1.教材●说清本课题内容在本单元、本章乃至整个教材中的地位、作用和前后联系(有时也可以说对其它学科的影响等)；●说清本课题教材内容的主要知识点、能力点和前后教材内容的联系和区别；4教学背景分析●说清课程标准的具体要求在本课题教材内容中的体现；●说清本教学内容对学生的知识增长和能力提高有什么重要作用，对学生将来的学习会产生什么影响。5讲述课题内容在教材中的逻辑结构与学科逻辑结构中所处的角色，以及对本课题教材所作的删减、增加、修改以及顺序的调整，并讲述这样处理的理由依据。●学生在学习新知识方面的特点●学生在学习新知识方面

4、的水平层次结构●学生对学习新知识已有的知识储备、能力水平●学生在学习新知识方面的最近发展区●……202.学情分析●展示本课题的教学目标(要增多哪些知识、提高何种能力、开发什么智力，启迪什么思维)；●说出教学目标中不同层次的要求(如识记、理解、掌握、运用等)；●说出体现这些教学目标的知识点、能力训练点和思想教育点；●说出确立本教学目标的依据。（课程标准、教学理论、教学内容、学情等）8教学目标●Howtodescribe…●Howtointroduce…●Howtotalkabout…●Howtounderstand,remembe

5、randuse…避免纯知识教学，强调运用知识（1）知识目标课程标准三级目标听：●能识别不同句式的语调，如：陈述句、疑问句和指令等。●能根据语调变化，判断句子意义的变化；●……说：●能在课堂活动中用简短的英语进行交际；。●能就熟悉的话题进行简单的交流●……11（2）能力目标读：●能正确地朗读课文；●能理解并执行有关学习活动的简短书面指令；●……写：●能使用简单的图表和海报等形式传达信息；●……12课程标准四级目标听：●能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息；●……说：●能引出话题并进行几个回合的交谈；●……13

6、读：●能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；●能根据上下文猜测生词的意思；●……写：●能用词组或简单句为自己创作的图片写出说明；●能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。●……14课程标准五级目标听：●能根据语调和重音理解说话者的意图；●……说：●能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；●……13读：●能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；●能理解段落中各句子之间的逻辑关系；……写：●能根据写作要求，收集、准备素材；●……14●有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；●有学习英语的愿望和

7、兴趣，乐于参与各种英语实践活动；●有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；●能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；●能体会英语学习中的乐趣，乐于接触英语歌曲、读物等；●……17（3）情感目标设定教学重点的依据：●课程标准目标要求●本课主要学习内容18教学重、难点设定教学难点的依据：●中英文表达方法的差异●文化差异●对长句的理解●对复杂结构的理解●学生的认知、能力等实际情况●学生的生活体验●……19要说出所采用的课堂教学模式及理论和实际的依据。●图式理论●建构主义理论●听说法●交际法●任务型教学法●……23教学方

8、法要说出通过什么方式，提出哪些促进学生积极思维的问题，培养学生哪方面的能力，达到什么目标，估计学生会有哪些思维结果。要说出在教学过程中侧重指导学生在掌握学习方法(即不但要让学生“学会”，还要让学生“会学”)。24结合具体教学内容，指导学生学习方法，如：●五官并用