7秋姑娘的信.doc

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1、7秋姑娘的信第一课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识两种笔画。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：初读指导1、看图听课文朗读录音。2、出示词语，读一读。3、信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。4、检查自读情况。（1）同桌试读。（2）点名分节读自然段。（3）开火车读，活动二：学习生字1、指名读。2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。3、指导写字。（1）教师范写。（2）学生

2、在《习字册》描红。一、揭示课题1、谈话。2、揭示课题，板书，点名读，齐读。3、小结。二、初读指导1、看图听课文朗读录音。2、交流，相机出示下列词语，读一读。3、信上写了什么？自由读课文，要求：借助拼音自读课文，画出生字词，读准字音，标出各自然段的序号。4、检查自读情况。（1）同桌试读，互相帮助。（2）点名分节读自然段，相机正音。（3）小黑板出示词语。开火车读，强调读准前后鼻音。三、指导识记和书写生字1、指名读。看课文后笔顺提示，集体书空，教学笔画卧钩。2、教师范写生字，引导学生观察字的结构比例、笔画安排。板书设计：教学反思：————————————

3、——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7秋姑娘的信第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品质。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：精读训练1、说说秋姑娘的好朋友都有谁？2、点名读第一自然段。3、秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。4、她给大雁写的什么？指名读第二自

4、然段。指导朗读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。5、秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1）点名读第三自然段，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。（2）指导读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。（3）指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？6、引读第六、七自然段。同桌一问一答，师生问答。活动二：指导背诵课文1、看图听课文录音。2、学生自由练习背诵。3、师生看图听配乐试背全文。活动三：指导写字一、复习检查认读生字卡片，口头组词。复习笔画卧钩。二、精读训练1、听课文朗读录音。说说秋姑娘的好朋友都有谁？2、点

5、名读第一自然段。出示：好朋友点名读，注意读准字音。“友”在词语中读轻声，单独读第三声。3、秋姑娘给好朋友们写的什么？自由读第二至五自然段。4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。（1）明白信里说的话吗？（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（3）小结。（4）指导朗读。试读，体会秋姑娘对大雁的关心和爱护。点名读。5、秋姑娘给其他好朋友写的什么？（1）点名读第三自然段。点名读，了解什么叫“冬眠”。联系生活，激发情感，练习朗读。自由试读，男女生赛读。（2）指导读第四自然段。自由读第四自然段。说说读懂了什么。指名对图上的小松鼠说话。出示：好朋友1

6、、根据笔顺提示书空。2、教师范写生字，学生仔细观察。检测反馈：1、完成补充习题。2、读读背背。点名读，男生读，注意语速应稍快。（3）指导读第五自然段。看图，这两个小孩在干什么？知道为什么要这样吗？指名读，女生读。6、引读第六、七自然段。同桌一问一答，师生问答。三、指导背诵课文1、依次看图听课文录音。2、学生自由练习背诵。3、师生看图听配乐试背全文。四、指导写字出示：好朋友点名读，教学笔画撇点。1、根据笔顺提示书空。2、教师范写生字，学生仔细观察。五、布置作业采集几种落叶，说说它们的形状和颜色板书设计：教学反思：———————————————————

7、—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————识字5第一课时教学目标：1.学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。2.能按笔顺描红。学生活动单教师导学案【活动方案】活动一：指导看图，练习说话1、谁来说说海边都有

8、些什么？想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。贝壳是什么样子的？这脚丫是谁的？他们的心情怎样？2、那么在海面上又有些什么