中国古典舞基本动作 (2).ppt

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1、中国古典舞欣赏中国古典舞作品，理解中国传统民族音乐文化。通过学习中国古典舞基本动作，体验美、感受美、认识美掌握中国古典舞基本动作及舞蹈组合一、教材计划二、教学内容欣赏中国古典舞作品古典舞中国古典舞中国古典舞基本动作舞蹈组合三、教学目标能力目标：对学生进行规范的舞蹈基本训练，掌握基本技能、专业素质、基本技术技巧，将古典舞身韵融入基础训练课，使学生掌握古典身韵的基本规律和要求，为以后的古典舞学习打下基础。情感目标：做到外在形象，内在意象，形神兼备，体现中国古典舞审美上的神韵与风采。四、教学重点与难点重点：中国古典舞手形、手位、

2、脚位的准确；组合要注意手和脚的配合协调统一，注意动作的规范性和准确性。难点：古典舞的形态、体态以及韵律、动律。五、学情分析由于学生基础普遍薄弱，学生在训练过程中难以达到训练要求，学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习时，应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。有效的能被学生接受的学法指导应是渗透在教学过程中进行的，是通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。六、教学方法语言启示法示范法单一练习法纠正与鼓励法1、语言启发法：教师主要运用语言方

3、式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。2、示范法：是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察模仿获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和语言启发、讲授法等教学方法结合使用。在舞蹈课学习中示范法是必不可少的一部分。在示范教学中，教师对实践操作内容进行现场演示，一边操作，一边讲解，强调和注意事项，使学生边做边学，理论与技能并重，较好地实现了师生互动，提高了学生的学习兴趣和学习效率。3、单一练习法：练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成

4、技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。舞蹈课主要是实际操作的练习。旨在形成操作技能，在技术性学科中占重要地位。4、纠正与鼓励法：主要是最后学生学习结束展示展现时老师给出的纠正评价，加以鼓励使得学生有信心更好的完成所学习内容获得应有的知识。七、教学过程（一）欣赏中国古典舞作品《踏歌》《扇舞丹青》分析作品的相同点和不同点（二）复习基本手位、基本脚位组合（三）复习组合：基本舞姿分组练习纠正动作组合学习好了我请同学分小组练习，我让同学们的练习过程一边跳一边看着镜子，自己找一下不足之处。一个方面可以培养学生的团结协作的

5、能力，让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色，在这过程中，不时的让学生与学生之间进行对比，“谁的动作做得好看？”“为什么好看”“对在哪里，错在哪里？第二个方面可以让学生尽早发现自己的缺点和不足并及时改进，也督促了学生的学习，使学生的自学能力得到迅速提高。展示评比下面一个环节我先请各小组分别进行展示，然后小组互评，再鼓励个别同学表演，大胆展现自己。因为在开学时我就说了在舞蹈课上把一个班的同学按寝室分小组展示，到期末哪个小组得的五角星多，那么就在期末考试成绩上加十分。这样大大调动了学生的学习积极性，也培养了学生的竞争意识

6、以及责任感，谁不希望自己比别人强呢！八、教学总结以上是我对中国古典舞基本舞姿这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识组合，并把它运用到对实践操作的认识，使学生的认知活动逐步深化。总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。九、作业利用一周的时间，

7、复习及反复练习所学内容，下节课检查学生的掌握情况。