我家的一张照片.doc

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1、苏教版三年级下册口语交际《我家的一张照片》教学设计融安县实验小学：石艳华《语文课程标准》中第二学段(3～4年级)口语交际的阶段目标如下：    1．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。    2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。    3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。    4．能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。教学目标：1、培养学生大胆说话、乐于表达、交际的意识。2、指导学生学会介绍“我喜欢的一张照片”的方法，引导学生把话讲具体，培养学生完整地讲述一小段话的能力。3、指导学生

2、评价别人的发言，鼓励学生说真话、心里话，表达真情实感4、激发学生对生活的热爱。教学重点：学生在交流的过程中能按一定的顺序说说相片的来历，照片背后的故事等。教学难点：培养学生合作交际能力。课前准备： 每个学生都准备一本自己最喜欢的影集。课前交流：三（3）班的孩子们，你们好！现在已经是下午的最后一节课啦，你们还是这样的精神抖擞（s），太棒啦！那么，咱们来玩个“你做动作我来猜”的游戏好吗!（好）。先看老师示范：师先说：一个字。（做“跑”的动作）。谁想上来猜一猜。如果他猜对啦，我们就给他掌声（你能第一个上来猜词，真勇敢，不过，回头看答案就算犯规哦，有请你回座位吧！谁

3、还想来。你们的反应真快。一、谜语导课，揭示新课游戏热身后，老师想给大家猜一个谜语，看谁是猜谜高手哦。请听：　　　　　　小小一间房，　　　　　　平时不开窗。　　　　　　有人来画像，　　　　　　开窗又闪光！　　　　　　谜底是：答案：照相机！（只要学生答对，就进正题。）师：恭喜你们答对了！是照相机！平时呀，只要摁一下快门"咔嚓"一声，照片就出来了！我们可以把它放在影集里，瞧，这是老师的影集（师出示自己的影集），你们的带来了吗？生：带来了或只带了一张。（师：只带了一张也没关系）这节课，我们就一起来学习怎样介绍我家的一张照片（板书课题）。请大家打开课本136页，齐读一

4、遍要求，边读边想：本次口语交际要我们说些什么。（从课题发音）二、开书读题，明确要求。师：你读懂了什么？预设：1.生：说一家幸福的时光。2.生：说欢乐的童年或一张最喜爱的照片。师：对啦，就是说自己最喜欢的一张照片，我们可以说欢乐的童年、难忘的故事。幸福的时光。说到照片，老师的影集里可真不少呢！瞧，有外出旅游时拍的、有在学校里上课时拍的，其中，我最喜欢的是这张（师点课件）三、引领示范、教给学法（一）教师说话示范，小结说话方法1、师：看着这张照片，请问你有什么问题想问老师的呢？（培养学生质疑的思维）（提问3——4个学生）预设：学生会问拍摄的时间、（孩子，你真会提问

5、，你问到了我照相的时间。照片是四年前的国庆节那天照的。地点、人物、照相经过也是喜欢的原因（如果学生直接问原因，就直接引入。）（老师记得提醒学生问一句完整的话。如：在你提问前叫一声老师，好吗？请你再问一次。（照片上的小孩是我的儿子，那是一条线，线的另一头，拴着一个大红气球呢！）师：孩子们真会提问。其实，想把一张照片说清楚，就要说说照片上有什么人，在什么时间、什么地点、怎么照的。（出示幻灯）2、下面，我非常荣兴的为大家介绍我家的一张照片。（大家好！我给大家介绍我最喜欢的一张照片。这张照片是四年前的国庆节那天照的，那天是我儿子两周岁的生日。那天一大早，我们就赶到柳

6、州动物园了，从没见过动物的儿子可兴奋啦！一直玩到下午也不肯回家。穿着高跟鞋走路的我可真困啊，不时地蹲在路旁休息一下。儿子看到了，跑过来凑到我耳边说：“妈妈，你累了吧！我是男子汉，我背你！”说着，就想把我背起来，我感动地搂过儿子。这时，儿子的爸爸刚好看到了这一幕，就帮我们拍下了这张照片。所以我特别喜欢这张照片，每次看到它，我的心里就特别的温暖。）预设：（1）、我的故事讲完了，谢谢你们地倾听。2、谢谢你们的掌声，感谢你们对我的赏识。你们为什么给我掌声呢？你讲得很感动人。哪里打动了你。对，因为我讲出了自己的心里话，表达了自己的真情，所以就能打动别人。等一下，你也可

7、以这样说。）（板书：讲真话、表真情）再请、再请。预设：1、如果学生答不出“响亮”，师提醒后小结：对了，我们在口语交际中就是要声音响亮，还要有礼貌。2、如果生答到具体，就说：我们说一张照片，就是要把照相经过讲具体。为了讲具体，可以说说人物的动作，表情、风景等。4、小结：孩子们，你们不但会提问，而且很注意倾听，是呀，要想清楚地向别人介绍一张照片，可以把照相的时间、地点、人物、照相经过说具体。更要讲真话，表真情。（二）指名说话示范，榜样引领模仿。还想听故事吗？（想）瞧，谁向我们走来了。如果你认识他，请大声的喊出他的名字。6.瞧瞧这几个孩子，多可爱啊！谁能上来介绍自

8、己的照片呢？我们就请XXX来介绍。其它同学要认真倾听