《我家的一张照片》教学实录.doc

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1、《我家的一张照片》教学实录　　教材说明　　　　本课教学内容是苏教版小学语文第六册第七单元的“口语交际”，学习要求是：你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的藏着一个难忘的故事……把你家的影集带来。相互交流，再选出一张你最喜欢的照片，给大家介绍一下。　　　　教学设想　　　　《语文课程标准》中关于“口语交际”的教学要求是这样的：教师在课堂教学中要努力使学生养成“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神

2、。”“我家的一张照片”是学生比较熟悉的。因此，他们有话可说，每张照片或者记录了学生欢乐的童年，或者留下了学生全家的幸福时光。或者珍藏着一些难忘的故事。学生对于这些事都印象深刻，感受颇深，可以说，“我家的一张照片”这个话题本身就能激发学生交际的兴趣。在教学中，我力求在创设和谐愉悦的交际氛围的同时，在多个层面的互动中，让学生学会倾听、表达与交流，发展合作精神，从而有效地培养学生良好的交际态度和语言习惯。　　口语交际活动离不开具体的交际情景，学生只有在一定的情境中才能产生语言表达的欲望。然而，交际情境的创设又离不开学生的生活

3、实际，因此，联系学生的生活实际，创设具体的交际情景，让学生在交际的情景中学会交际，是提高学生口语交际效果的关键。本次口语交际训练，要求学生给大家介绍家中自己最喜欢的一张照片，因为是学生自己家中的照片，因此，学生对照片所反映的生活比较熟悉。　‘为提高本次口语交际课的效率，我在课堂上努力创设交际的情境，激发学生交际的兴趣，让全班学生都“动”起来。　　　　教学目标　　　　1　具体生动地介绍“我家的一张照片”，介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。　　2　评价别人的发言，态度诚恳，实事求是。　　　　教学重点　　　　学生

4、在交流的过程中能按一定的顺序述说相片的来历、画面中人物的动作、神情，照片背后的故事要说清楚。　　　　课前准备　　　　1　教师准备：　　制作多媒体课件，准备—些奖励用的小红花。　　2　学生准备：　　自己最喜欢的一本影集。　　　　教学过程　　　　师：同学们，在你们从小到大的成长过程中，家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片，有的记录了你欢乐的童年，有的留下了你们一家幸福的时光，也有的还藏着一个难忘的故事……课前，老师让同学们从家里带来一本自己最喜欢的影集，带来了吗?　　生(齐)：带来了。(纷纷举起影集示意)　　师：课前，老

5、师从几个同学的影集里选了一些照片，让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来，我们就一起叫出他的名字。　　(师播放由学生的照片编辑成的课件，背景音乐《让爱住我家》响起，学生在一张张流动的照片中，不断地发现自己熟悉的伙伴过去拍的有趣的照片，他们惊喜地叫着他(她)的名字。欣喜之情溢于言表，课堂气氛十分温馨、活泼。)　　师：看了刚才的一些照片，觉得好玩吗?谁来说说你看到的镜头?　　生1：我看到王宇辉小时候拍的一张照片．他的嘴上涂满了奶油蛋糕，头上戴着“生日快乐”的帽子，特别有趣。　　生2：我看到吉鹏和他爸爸、妈妈

6、一起在长城上拍的照片。　　生3：老师，我看到一张照片，上面的小朋友正在哇哇大哭，好像是孙瑞，我没认出来。(班上有学生在笑)　　生4：刚才播放的第一张照片是我的。那是我5岁生日那天在肯德基餐厅拍的。　　师：是啊，看着这些你们在成长的岁月里留下的难忘的镜头，老师觉得你们是那么的可爱，那么的幸福。有许多同学的照片，如果不仔细辨认，老师都认不出来了。其实，刚才所播放的这些照片，只是老师从你们所带来的影集里所选取的极少的一部分。现在，我们每个同学面前都摆着一本厚厚的影集，里面的照片都记录着你家的一些美好生活的回忆。今天这节口语交

7、际课，就让我们一起来说一说“我家的一张照片”。(教师板书课题)　　(学生齐读课题)　　师：同学们把书打开到136页，读读书上的学习要求。(大屏幕出示书上学习要求)　　师：谁来说说，书上的要求是什么?　　生：把家里的影集带来，先相互交流。然后再选出一张最喜欢的照片介绍。　　师：那么，我们在向别人介绍自己带来的照片时，该怎么说呢?(板书：怎么说)　　生：先总的说说家里的照片，再说一张自己最喜欢的。　　师：这样的方法好!先概括说相册中所有的照片，再具体说其中自己最喜欢的一张。(板书：先概括后具体)　　(学生读板书的内容)　　

8、师：在我们先概括后具体地介绍我们带来的照片时，还要注意什么呢?　　生1：说话声音响亮。　　师：让别人听得清楚。　　生2：说话不能太快，也不能太慢。　　生3：身体站正。　　师：对，态度要落落大方，自然得体。(板书：态度大方声音响亮)　　师：现在，就请同学们准备一下，待会儿向你的同桌概括介绍一下你带来的所有照片。注意态度大方、声音响亮