应用表格布局“走近唐装”网页结构教学设计.doc

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1、2014南通市中小学信息技术教师网络团队教研比赛08团队（第一环节信息化教学设计）鉴古时美酿今朝醉——应用表格布局“走近唐装”网页结构教学设计初中信息技术XINXIJISHU教材分析JIAOCAIFENXI本课是第八册第十章第二节第三小节《应用表格布局网页结构》第一课时的内容。《应用表格布局网页结构》是主要完成《纲要》中“信息的加工与表达”的任务。通过反复研读，笔者认为《应用表格布局网页结构》是本单元的核心内容之一，也是教学的重点和难点。学生在学习完第一节、第二节内容的基础上已经步入“制作网页”的实战阶段，学生

2、们都尝试过网页的制作了，而此课旨在学生实战的基础上巧妙运用“表格布局”，使我们的网页作品布局更合理、紧凑又整齐美观，吸引网页浏览者的眼球。本课学习效果的呈现更能激发学生们后阶段的学习，可以说起着极其重要的承上启下的作用。因此在引导学生完成学习任务时，不仅要其掌握基本技能方法，更要引导学生理解实践操作的目的和作用。学情分析XUEQINGFENXI本节课的教学对象为八年级的学生。从心理发展度来说，八年级学生正处于生长发育时期，他们对祖国风土人情、历史文化充满好奇心理，探索能力强。从学习基础来说，学生在本节第一小节、

3、第二小节的基础上已经进入了“制作网页”的实战阶段，为本课学习“应用表格布局网页结构”打下了扎实的基础，创造了不竭的动力。72014南通市中小学信息技术教师网络团队教研比赛08团队（第一环节信息化教学设计）教学目标JIAOXUEMUBIAO知识技能1.了解表格在网页设计中的作用。2.掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。3．能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。过程与方法1.利用实践操作结果的对比，培养学生知识迁移的能

4、力。2.通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。3．通过自主探究，进一步培养学生合作、探究、表达的能力情感态度与价值观1.通过运用表格布局网页对象活动，让学生在探究问题、解决问题的过程中享受到成功的快乐。教学重点与难点ZHONGDIANNANDIAN2.通过“走近唐装”网页的布局与制作，激发学生热爱祖国悠久历史文化的浓厚情感。1．教学重点：了解表格在网页设计中的作用，掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法。课前准备KEQIANZHUNBEI2

5、．教学难点：表格嵌套的设计方法。极域多媒体广播软件、课件（专题学习网站）、网页制作软件、素材资源。72014南通市中小学信息技术教师网络团队教研比赛08团队（第一环节信息化教学设计）教学流程JIAOXUELIUCHENG上课创设情境，正文铺垫激发兴趣，放松心情Show时装，情境激趣小试牛刀，引入课题出示任务，引入课题亲自动手，比赛释疑规划网页，师生互动提出问题，组织引导自主合作，探索新知表格布局，探索新知分层任务，个别引导应用新知，完成任务小组互动，作品评价组织引导，适当点评认真观察，评价得失结束师生小结，畅谈

6、心得拓展延伸，情感升华引导学生，总结本课谈谈收获，总结所学课外拓展，深化主题情感升华，再谈文化72014南通市中小学信息技术教师网络团队教研比赛08团队（第一环节信息化教学设计）教学过程JIAOXUEGUOCHENG教学环节教师活动学生活动设计意图一、SHOW时装情境激趣上课前老师给大家带来了一段唐装旗袍时装秀，大家想不想欣赏呢？请大家欣赏专题网站中的“Show唐装”。同学们，看呐，唐装来啦！它是一种时尚，用不着刻意地回避或刻意地模仿。只是这轮回是不是太快了些？它重新勾起了我们这些刚刚过上新社会幸福生活的人对地

7、主老财的回忆．如今这股中国风却愈刮愈猛，电视屏幕上，各国代表、国家领导人、主持人都不约而同地穿起了唐装，许多人都在追赶这一风潮，唐装成为今冬最流行的着装。走在大街上，身穿中式小袄、绣花裤的女子不时地从眼前掠过，装扮中流露出的那股浓浓的中国情结使她们成为都市中一道别致的风景。欣赏唐装旗袍时装秀，品味祖国悠久的历史文化。以SHOW时装——唐装旗袍秀导入，激发学生探究祖国悠久历史文化的欲望，从而为引入应用表格布局设计制作“走近唐装”这一网页作铺垫。二、小试牛刀引入课题我们学生可以怎样Show我们的唐装文化呢？师组织学

8、生讨论，比较得出网页宣传唐装文化的各种优点。同学们想不想也为你喜欢的唐装做一个网页呢？我们先来个初赛。（参阅专题网站“小试牛刀”）比赛内容：给你素材（Logo、图片两张），请你利用上节课《动物——人类的好朋友》所学的内容，制作出Logo、标题，插入两张代表性的图片。比赛要求：排列在一行，排版合理。Logo标题图片1图片2教师巡视学生操作过程中所遇到的问题，记录在案。引导学生尝试提出制作