梦想的力量_教案2.doc

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1、梦想的力量【教学目标】1．认识4个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。3．读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。【教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。【教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。【课时安排】1课时。【教学过程】一、谈话导入1．教师板书“

2、梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”：过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现做出努力。2．同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？ 　小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题。）3．现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。二、整体感知，初步理解课文内容1．自由朗读课文，注意

3、读准字音，读通课文。2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。3．接读课文，纠正字音。3/34．学生再读课文，思考：课文的主要内容是什么？（课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）三、讲研课文，深入理解课文内容。感受梦想，感动爱心1．读第一、二自然段：（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？瑞恩的梦想是什么？（2）指名学生说并指名读“在非洲……因为喝了受污染的水死去了。

4、”（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。（4）齐读这段文字。教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他有干净的水喝。2．教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3～13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓住重点段落有感情的朗读，并在小组中讨论。3．学生自学。4．反馈：（1）教师出示表格，小组讨论。（2）小组学

5、习，汇报。（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言描述瑞恩实现梦想的艰难。（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。教师：是啊，这一个梦想看似简单，其实要耗费多少心血啊！从７０元钱的一个水泵到2000元“洁净的水”募捐项目到再增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！5．

6、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。四、设身处地，升华情感3/31．自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。2．指名读句子，出示：（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。”（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”3．假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答。五、

7、回读课文并选择自己喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法六、拓展，深化主题1．学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自己的思想认识。2．你的梦想是什么？你准备怎样实现自己的梦想？【作业布置】一、根据下列句子的意思写出四字词语。1．达到一定程度或数量，累计成千，达到万数。（      ）2．急迫得不能再等待，形容心情非常着急。（     ）3．形容不说话的样子。（       ）二、按要求写出文中的词语。近义词：害羞

8、（）  幻想（）  坚决（）反义此：轻松（）  犹豫（）  惩罚（）三、为下面的句子加上标点符号。1．（）太谢谢你了（）瑞恩（）项目负责人接过捐款（）向瑞恩介绍了在非洲进行的（）洁净的水（）募捐项目（）2．妈妈说（）瑞恩（）记住（）你只能靠做额外的家务活来赚这些钱（）愿意吗（）瑞恩点了点头（）3．爷爷知道了瑞恩的梦想（）雇他去检松果（）暴风雪过后（）邻居们请他去帮忙检落下的树枝（）考试取得好成绩（）