有趣的呼吸器官_教案1.doc

《有趣的呼吸器官_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、有趣的呼吸器官【教学目标】1．能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程，能利用简单的肺活量测量工具测量肺活量，并记录数据和简单分析数据。2．知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程，初步了解肺活量的含义。3．通过班级同学肺活量的数据分析，激发学生健康保健的意识。在小组集体制作、讨论、测量等活动中，乐于合作与交流。【教学重难点】重点：自制肺模型并解释肺的工作过程。难点：通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。【教学准备】1．教师准备：人呼吸系统模型、肺活量测量仪、多媒体课件。2．学生准备：塑料瓶、圆珠笔管（或硬吸管）、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥

2、、剪刀等若干（分组实验）。【教学过程】（一）激趣导入1．导语：同学们，今天上课你们紧张吗？（不紧张或紧张）老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。2．做深呼吸：老师和心情紧张的同学做两个深呼吸，放松紧张的心情。3．猜测：呼吸时你的肚子有什么变化？我们是用肚子呼吸吗？4．引出课题：我们今天就来研究一下呼吸器官。（板书课题）（二）观察人体呼吸系统1．人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？（课件显示人体呼吸系统图）2．学生回答：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。3．你能在自己的身上指出它们的位置吗？（同桌互相合作，

3、试一试，指一指）。4．再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。（三）做个肺模型1．导语：为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！3/3出示制作步骤：（1）用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全。（2）用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好。（3）把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定。（4）把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半。（5）用细绳把剪去的气球系牢。（6）用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。2．以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流：肺是怎样呼吸的？3．全班汇报、交流。吸气时，胸

4、廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。（四）我的肺活量1．认识肺活量。导语：在医学上还有个名词——肺活量，那什么是肺活量呢？（大屏幕出示肺活量定义。）肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。2．做个肺活量测量仪。导语：大家想不想知道自己的肺活量有多大？我们来动手制作一个肺活量测量仪吧！课件出示制作步骤及测量要求。3．整理测量数据并进行分析。学生观察、比较、交流、汇报。小结：男生比女生的肺活量大；运动员比一

5、般人的肺活量大。（五）拓展阅读：有趣的呼吸器官1．同学们，我们人类是用肺呼吸的，动物们是用什么器官呼吸的呢？（出示课件）了解鱼、蝗虫、青蛙、肺鱼的呼吸器官。2．呼吸系统对我们十分的重要，我们应该如何保护好呼吸器官呢？（1）不能吸烟。（2）注意卫生，空气质量不好时出门要戴口罩。（3）多参加体育锻炼，增强体质……【教学反思】1．3/3制作肺模型解释呼吸过程活动中，对于气体在肺中如何交换，学生解释可能有一定的困难，教师可以引导他们阅读一些相关资料，或结合肺泡的解剖图作适当讲解。2．制作简易测量仪时，计量单位可以自定（即以若干个单位），但为了便于学生进一步分

6、析数据，各组的单位标准要相对统一。最好使用同样型号的上下粗细均匀的透明瓶子。3．引导学生对班级同学肺活量数据进行统计和分析是本课教学的延伸，也是向下学期重点培养学生的“模型与解释”能力的过渡。因此，在此要求不要太高。教师可以先放开手脚让学生自己进行观察和分析。在学生出现困难时再相机进行引导，指引学生进行数据分析，找出最高值和最低值，确定划分标准，把所有数据划分成高、中、低三个数据群。找出高、中、低数据群的特点。引导他们认识肺活量较高的人一般特征，比如：男生比女生高、运动员比一般人高……3/3