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时间:2020-02-27
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1、最后一根火柴【教学目标】1.会认10个生字,会写8个生字。2.有感情的朗读课文,理解:最后一根火柴点燃了篝火,那又是什么点燃了这最后一根火柴。3.理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义,让学生认识到:在危机时刻,只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。【教学重难点】1.理解课文。2.认识10个生字,会写8个生字,积累词语。3.理解课文的含义:用百折不挠的意志,镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷,达到自己拯救自己。引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静,自己拯救自己才是生存的最好态度和最好办法。【教学过程】一、导入。1.播放课件:我国科学考察队员
2、在这里突然遇到了暴风雪。2.将课件的画面停止,试着猜想后面发生的故事?3.出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。4.板书课题:最后一根火柴。看到课题你想到了什么?二、初读课文,整体感知。1.学生读课文,要求读准字音。2.教师播放课文录音带,学生边听边思考的问题。三、精读感悟,明白道理。1.学生轻声自由朗读课文第一自然段,标记出生字词。交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决?指名小老师书写:“达”,给它找朋友,说句子。用朗读的方式告诉大家:险恶环境和危机产生的语句。结合课件图片和有关情感体验,指导朗读感悟。2/22.读第二自然段。我们在遇到这种恶劣的天气后,采取了什
3、么措施?四、小结在这样的环境下这样的取暖方法有用吗?科考队员到底是怎样渡过难关的呢?2/2
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