最后一根火柴_教案1.docx

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1、最后一根火柴【教学目标】1．会认10个生字，会写8个生字。2．有感情的朗读课文，理解：最后一根火柴点燃了篝火，那又是什么点燃了这最后一根火柴。3．理解“老队长沉默了一会儿……创造奇迹的竟是一根微不足道的火柴”的内在含义，让学生认识到：在危机时刻，只有坚强、镇定和智慧才能创造化险为夷的奇迹。【教学重难点】1．理解课文。2．认识10个生字，会写8个生字，积累词语。3．理解课文的含义：用百折不挠的意志，镇定和大智大勇的聪颖来化险为夷，达到自己拯救自己。引导学生认识到人生的道路不可能总是风平浪静，自己拯救自己才是生存的最好态度和最好办法。【教学过程】一、导入。1．播放课件：我国科学考察队员

2、在这里突然遇到了暴风雪。2．将课件的画面停止，试着猜想后面发生的故事？3．出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。4．板书课题：最后一根火柴。看到课题你想到了什么？二、初读课文，整体感知。1．学生读课文，要求读准字音。2．教师播放课文录音带，学生边听边思考的问题。三、精读感悟，明白道理。1．学生轻声自由朗读课文第一自然段，标记出生字词。交流不理解的字词。遇到这种情况你可以想什么办法解决？指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。用朗读的方式告诉大家：险恶环境和危机产生的语句。结合课件图片和有关情感体验，指导朗读感悟。2/22．读第二自然段。我们在遇到这种恶劣的天气后，采取了什

3、么措施？四、小结在这样的环境下这样的取暖方法有用吗？科考队员到底是怎样渡过难关的呢？2/2