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时间:2020-02-27
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1、苏科版八年级物理上册教案下载 引言 一.教学目的: 1.了解各种有趣物理现象; 2.知道物理实验是物理研究的基本方法; 3.了解科技探究的一般过程; 4.能对某一物理现象按常规步骤进行探究. 二.教学重点、难点: 1.培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力,使学生产生对物理学的兴趣; 2.知道什么是物理学,知道科学探究的环节和方法. 三.教学过程: 1.新课引入 同学们好!从现在起,我们要学习一门新的课程———物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说,我们身边
2、处处有物理。希望大家喜欢物理,去观察、实验、思考。 2.新课讲授 (1).在自然与生活中的物理现象 现象一:天公“发怒”是怎么回事?雷雨过后为什么经常会出现彩虹? 现象二:海市蜃楼的形成; 现象三:冬天晚上睡觉时,脱毛线衣会看到电火花,它从哪儿来的? (2).一些有趣的实验 实验一:一密封的灯罩中有一长一短两支点燃的蜡烛,哪一支先熄灭?(教材图 0-1) 实验二:透过盛水的玻璃杯看书本上的字;(教材图0-3) 实验三:将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中,然后逐渐向水里加盐并使其溶解,
3、 会看到鸡蛋浮起来了. (3).科学探究 阅读教材,发现科学探究的步骤是: 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收 集证据分析与论证评估交流与合作 在科学探究中,大家要学会问,学会猜,学会做,学会想,学会合作。 (4).物理学的概念 物理学(Physics)是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最 一般规律的自然科. 3.小结 物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。希望大家喜欢物理,去认真地观察、 实验、思考. 四.布置作业 1.阅读课文 2.什么是
4、物理学?科学探究的环节是什么?谈谈对初中物理的想法。 第一章声现象 第一课时(声音是什么) 一.教学目的 1.知道声音是由物体振动发生的,知道声音传播需要介质; 2.初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量; 3.通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件. 二.教学重点、难点 探究声音的产生和传播的条件 三.教学过程 1.上节复习 随机检查概念; 2.导入新课 (1).我们随时随地都能听到声音.请同学们讨论:如果我们生活的这个世界突然 变成一个无声的世界我们的学习生活
5、又是一个什么样子? (2).引出课题“声音是什么”. 3.探究“声音的产生” (1).提出问题:“声音是怎样产生的?” (2).设计实验和进行实验 实验:将一只长尺沿着桌边放好,拨动直尺露出桌子的一边,然后再使其停止 振动. (3).分析论证得出结论 由学生自己观察、思考、总结发声物体的共同特征。再看一看图1-1(a)、(b)两个实验,在此基础上归纳得出结论。 结论:声音是由物体振动产生的。 (4).介绍什么是声源?并让学生举出哪些物体是声源。 4.探究“声音传播的条件” (1
6、).提出问题:“声音能在固体、液体、气体中传播吗?” (2).教材图1-2所示的实验,可以初步总结得出:声音能在固体中传播; (3).教材图1-3所示的实验,可以初步总结得出:声音能在液体中传播; (4).教材图1-4所示的实验,可以初步总结得出:声音能在气体中传播,但不能 在真空中传播. (5).小组讨论:还有哪些实验或事实支持上述结论? 5.声音是一种波,声具有能量 (1).由水波的产生类比得出:声音是一种波。 (2).教材图1-7所示的实验,总结得出:声具有能量。 (3).指导
7、学生阅读“用声波粉碎人体内的石头” 6.小结(让学生归纳小结:本节课学到了什么?) 7.课堂练习: (1).教材P10.1. (2).将拨响的琴弦用手一按,响声立即消失原因是() A声音被手挡住了B声音被手吸收了 C琴弦的振动变小了D琴弦的振动停止了 (3).在月球上宇航员,对着对方“大声说话”,对方也不能听到声音.这是因为 () A说话时声带没有振动B月球上没有传声介质 C产生的声波被月球吸收了D耳朵失去听觉 (4).下列实验与实例,不能探究声音的产生与传播条件的是:() A
8、用手机拨打放在真空罩内的BP机,BP机显示手机号,却听不到BP机呼叫B下雷时,人们先看到闪电,隔一段时间才听到远处的雷声 C往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓时看到泡沫屑不停地跳动 D登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈 (5).地震发生后缺乏必要的自救知识,是使丧生人数增多的一个原因,以下是关 于被埋在废墟里的人自救的一些措施,最有效的方法是:() A大声呼救B静等营救人员前来营救 C见缝就钻,从废墟中爬出来D用硬物敲击预制板或墙壁,
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