掩耳盗钟_教案1.doc

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1、掩耳盗钟【教学目标】1．学习《掩耳盗铃》，了解课文内容，体会故事所蕴含的道理。2．明辨盗铃人的错误做法，结合生活实际，树立正确的人生观。3．了解寓言这种文体，知道它是通过一个浅显的故事来说明生活中某个道理的一种文体。【教学重难点】在读描写人物言行和心理的语句时，要注意读出人物的心情。【教学过程】一、引导谈话，揭示课题。1．以前我们学过哪些寓言？它们有什么共同的特点？（从一个故事中得到一个道理。）2．这节课我们来学习“掩耳盗铃”（板书）从课题上同学们就知道了什么？你还想知道什么？（“掩”、“盗”是什么意思？“掩耳盗铃”是什么意思？谁能说得更具体一些？）　　3．课题中有两个生字，这两个

2、生字你掌握了吗？现在老师板书，谁愿意试着把这两个字的写法告诉大家。在学生的提示下，板书“掩耳盗铃”，学生齐读课题。二、整体感知，读通课文。1．请看视频，说说你看到了什么？2．我们课本把这有趣的故事写了出来，打开书自由地读一读。三、课堂自学，深入理解。1．提出自学要求，布置自学。投影出示自学要求。①借助拼音，把课文读通顺。②勾出生字词，多读几遍。③在不懂的字词或句子后面做上记号。④思考题目“掩耳盗铃”的意思。⑤完成学习任务后同小组交流。2．检查自学情况。①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。②指读课文。（正音通句）2/2③指名说出题目的意思。3．激发学生情趣。让学生看《掩耳盗铃》

3、动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？四、理解课文，体会内容。1．读了这则寓言，你知道了些什么？（为了让你的发言更精彩，再读课文。）2．学生交流汇报。（1）“明明知道”是什么意思？偷铃人明明知道什么？读出来（勾画明明知道这句话），他还明明知道什么？（发觉后会被……）带着这种体会再读这句话。（2）那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法。（在书上找一找，并勾一勾）。明明、就、就、在文中的作用。（3）面对他这种想法，你想告诉他什么？（你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。（4）他认为自己的想法很好，自己很聪

4、明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（5）指导朗读。（我们再读一读课文，就会领悟更深刻的道理。）五、揭示寓意，总结扩展。1．我们来演一演这则寓言，怎么样？我扮演偷铃人，你们为我配音，行吗？要配好音，你们应该怎么样（认真读）。2．我是一个偷铃人，我干了这件蠢事，多少年来一直生活在人们蔑视的眼中，亲爱的同学们，你们有什么话想对我说，让我明白一些道理吗？学生自由说。这则寓言告诉我们什么，看看我们身边，有这种现象存在吗？【作业布置】。1．小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果只是欺骗了自己的人，所以说是自欺欺人。2．作业：把这则寓言用自己的话，讲给爸爸妈妈以及朋友听。2/2