【教学设计】《掩耳盗钟》（语文A版）

《【教学设计】《掩耳盗钟》（语文A版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《掩耳盗钟》教学设计◆教材分析《掩耳盗钟》这则寓言，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛，当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛；接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音，别人就能发觉，他便想出了掩耳朵的办法；最后说他掩着自己的耳朵去偷铃铛，立刻被人发觉了。这则寓言告诉人们：做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。这种人是极可笑的，讽刺做了不该做的事，自己欺骗自己的人。◆教学目标【知识与能力目标】学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。【过程与方法目标】理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。 【情感态

2、度价值观目标】培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。◆教学重难点◆【教学重点】懂得寓言的寓意。【教学难点】理解成语的意思。 ◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程一、揭示课题、解题1．以前我们学过哪些寓言？2．“寓言二则”的“则”是什么意思？寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）3．这节课我们来学习“掩耳盗钟”这则寓言。 《吕氏春秋》简介：《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家思想为主干贯穿全书始终，融合各家学

3、说。二、出示生字，学习理解。 （1）拼拼音读生字（2）组词三、分析课文1、有得钟者，欲负而走。译文：有个人偷了一口钟，准备背着它逃跑。则钟大不可负；以椎毁之，钟怳然有音。译文：但是，这口钟太大了，不好背，他就打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。译文：他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住。2、他知道偷铃铛的后果了吗？从文中哪句话看出？请画出来。恐人闻之而夺己也。3、你们读了寓言后知道了什么道理？这个故事告诉人们：做了坏事又想让别人不知道这是不可能的

4、，自作聪明的结果是自己害了自己。“掩耳盗铃”这个成语用来比喻自己欺骗自己。四、读课文，理解内容  1、偷铃人明明知道什么？ 那个人明明知道用手碰铃铛的后果，他不但没有就此打消偷铃的念头，而是想出了一个办法，想了什么办法呢？ 2、面对他这种想法，你想告诉他什么？（你是个愚蠢的人，你不要自作聪明，你能捂住自己的耳朵，但无法把别人的耳朵也捂住。）指导朗读，读出自以为是的语气。 3、他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按这想法去做了，结果怎样？（被人发觉） 五、全文总结1、这则寓言故事讽刺了什么样的人？ 自以为是、自作聪明的人。 2、再读课，说

5、说这个寓言故事告诉我们什么道理？    (不能自欺欺人，要踏踏实实做人) 3、掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。  六、作业 续写《掩耳盗钟》 写作提示：1、偷铃铛的人被发觉后会发生什么样的事情呢？2、偷铃铛的人会知道错吗？3、我们要怎样做人呢？板书设计《掩耳盗铃》想偷铃铛—————掩住耳朵—————被人发觉自作聪明          自欺欺人