化石——生物进化的证据_教案1.doc

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1、化石——生物进化的证据教学目标1．观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境和生物进化趋势。2．列举解剖学和分子学证据，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论3．认同在生命演化过程中生物与生物之间的互相作用，形成生物进化的观点教学重难点1．观察化石图片，推测每种化石生物可能的生活环境和生物进化趋势。2．列举解剖学和分子学证据，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论3．认同在生命演化过程中生物与生物之间的互相作用，形成生物进化的观点.教学过程教师活动学生活动导入：前面的学习我们了解了生物起源于原始海洋，在原始海洋中形成了简单的单细胞生物，经过极其漫长的年代，终于进化到了今天丰富

2、多彩的生物界。这方面有着诸多的进化证据。一、化石证据1．指导自学，提出明确的学习要求，包括学习内容和学习时间的要求，完成第一部分的自主学习。2．巡视、有针对性的指导学生自主学习，及时了解学生的学习情况及存在的问题。3．针对小组内提出的疑难问题进行点拨，加以补充。总结出化石在地层中的分布规律。越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单，越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。激发兴趣，做好学习准备。自主学习，完成相关内容。完成基础部分。小组交流，对基础部分达成共识。组长做好协调，保证小组内的成员都能完成基础部分。交流过程中提出疑难问题。解疑、补充提纲，完善知识体系。2/2强调：化石

3、证据是生物进化的直接证据。二、解剖学证据1．指导学生阅读分析材料，提出小组讨论要求和讨论问题。（参考题）（1）什么是同源器官？（2）具有同源器官的生物有什么关系？三、分子生物学证据1．老师引导学生完成分析讨论。小结引导学生回顾本节课的主要知识点，回扣教学目标。布置达标检测明确练习要求，强调独立完成。反馈纠正.阅读分析讨论，小组内讨论有关问题。在老师的引导下，逐一解决问题。完成提纲上的有关内容。回顾总结完成达标检测反馈纠正2/2