语文人教版四年级下册桂林山水。教案设计.doc

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1、《桂林山水》教学设计一、教学内容《桂林山水》二、教学目标　　A、在老师的指导下，能跟读课文，并简单了解课文内容，能认读“山水”一词。B、基本掌握本课字词，初步理解重点词句的意思，能较熟练地有感情地朗读课文，并能了解课文的内容，知道桂林山水的特点，学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，从而激发热爱祖国山河的情感。C、掌握本课字词，初步理解重点词句的意思，能较熟练地有感情地朗读课文，并掌握课文的内容，知道桂林山水的特点，学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，从而激发热爱祖国山河的情感。三

2、、教学重点　　1、重点了解桂林山水的特点，根据课件展示内容想象其美景。2、学习作者观察和表达的方法。四、教学准备：相应课件（PPT）五、教学过程：（一）、复习本课词语。荡漾波澜壮阔水平如镜无瑕翡翠峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千屏障色彩明丽危峰兀立怪石嶙峋竹筏小舟连绵不断集体朗读后分别请A、B、C三组学生朗读，要求给正确朗读，重点对AB两组同学加强指导。二、新授：课文分析1、集体体朗读课文，并请个别同学朗读。2、听配音课文朗读，边听边感受桂林山水的美丽风景。3、请学生说了看完课件之后总的感受，可

3、以用课文中哪句话概括。“桂林山水甲天下”说说句子中“甲天下”的意思。4、指导学生了解和掌握漓江水的特点，并能简单概括。并能根据内容有感情地进行朗读。1）说说这段话写了漓江水的哪些特点，作者又是如何写漓江水的特点的？（作者运用排比、比喻等修辞方法，准确而鲜明地渲染了漓江水的三大特点：静，清，绿。用“感觉不到流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，而后以自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的风姿。）2）第二自然段第一句话拿什么同漓江的水相比，比的是什么？这句话是什么

4、意思。（这句话拿大海、西湖的水同漓江的水相比。比的是它们各自的特点。这句话的意思不是说大海、西湖都不如漓江的水美，而是说，漓江的水既不同于大海，也不同于西湖，它拥有的是一种独具特色的美。）3）简单了解，作者既然写漓江的水，为什么一开始却写西湖和大海？（第二自然段写漓江的水，作者并不直接写漓江的水，而是从波澜壮阔的大海和水平如镜的西湖娓娓道来，后用一个“却”字转折，说明这些美景虽美，但都无法同漓江的水相媲美，显示出漓江的水是多么的迷人!）5、了解桂林的山的特点：⑴　过渡：漓江的水那么静、那么清、那么绿，真

5、是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的朗读第三自然段，说说这一自然段写了桂林山的哪些特点，作者又是怎么样这些特点的？（2）师生交流，了解和掌握桂林山的特点。：（3）说说第三自然段既然写桂林的山，为什么要写峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山，目的是什么？　（课文先以峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之写其奇、秀、险的特点。其中运用了十分贴切的比喻和恰当的形容，给人以亲临其境的感觉

6、。）三、结合板书，教师总结所学内容。四、布置作业并下课。6、学习课文第四自然段，深化重点，揭示中心　　　　师：孤立地看，桂林的水很美，桂林的山也很美。山绕水，水映山，山水相映成趣，浑然一体　　师：这样的山……这样的水……再加上空中……山间……江上……　（生：围绕着这样的水，倒映着这样的山，云雾迷蒙，绿树红花，竹筏小舟……）　师：让你感到像是走进了一幅画！1）、学习重点句“舟行碧波上，人在画中游”。先学懂词意：舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画，画卷；游，游览。再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上，人好像在美

7、丽的画卷中游览。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了作者赞美桂林山水的情感。　　（理解这句话必须联系全文的内容。“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。”意思是说：奇、秀、险的桂林山围绕着静、清、绿的漓江水；而静、清、绿的漓江水里又倒映着奇、秀、险的桂林山。这里将桂林的山和水联系起来，构成一幅完整的画面。“再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”，就把这幅图画点缀得更美了。观赏桂林山水，一般是从桂林市区到阳朔县，这一段的航程约80公里，沿途所见，都是这样的美景，所以说“像是走进了

8、连绵不断的画卷”。正是由于这样，所以作者用“舟行碧波上，人在画中游”来概括他观赏桂林山水的整体感受。）2）、句子的作用与开头“桂林山水甲天下”一句照应，并有总括全文的作用。（课文最后一段描绘了山和水交相辉映，异彩纷呈，加上空中的云雾，山间的绿树红花，江上的竹筏小舟点缀其间，交织成一幅绝妙的山水画。最后以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。）