语文人教版三年级下册《乞巧》.doc

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1、《乞巧》教学设计杨绪教学目标：1、认识2个生字，会写4个生字。2、正确、流利、有感情、有节奏的朗读古诗，背诵古诗。3、讲讲故事中蕴含的民间传说。4、了解乞巧节的风俗习惯。教学重点：正确、流利、有感情、有节奏的朗读古诗，背诵古诗。教学难点：1、讲讲故事中蕴含的民间传说。2、了解乞巧节的风俗习惯。教学方式：个人自学、小组自学、小组讨论教学过程：一、预习作业：1、请在课本的生字上标上拼音，并找到重点笔画，记忆生字。2、读课文3遍，试着背下来。二、谈话导入1、同学们还记得哪些关于节日的古诗？指名回答。（三年级上期《九月九日忆山东兄弟》）2、今天，

2、我们在29课会再学习两首关于节日的古诗——《乞巧》。三、生字学习1、（板书生字）小组内按照“三步走”学习生字：①自己认读；②组内展示自学成果；③共同认读——会的教不会的。2、小组展示；其余组跟读，并在发现错误后给出意见。3、谁来挑战？4、个人展示——生字组词。（其余跟读）四、初步探究1、课题——乞巧，释义：（向织女）乞求一双巧手。（板书）2、说说你对乞巧节的了解——牛郎织女七夕鹊桥相会，织女有一双灵巧的手，唐朝女子也希望拥有这样一双手，对天乞求巧手即乞巧节，节日盛行在唐宋时期。3、赛读诗文：①划分节奏，同桌赛读；②个人展示；③小组齐读展示

3、；④选出优胜个人、小组。五、合作探究1、小组讨论：人们在七巧节这天干了什么事来庆祝节日？2、个人展示——望秋月、穿红丝。3、教师总结：诗人描写了唐朝时期，每当到乞巧节这天，就会有成千上万的女子对月穿针、仰望天空，向织女乞求一双巧手的美好景象。六、全班齐背诗文