化学教案－物质的量.doc

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1、化学教案－物质的量　　第三章物质的量　　第一节物质的量（第一课时）　　教学目标概览：　　（一）知识目标　　1、使学生了解物质的量及其单位——mol，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。　　2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。　　3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。　　（二）能力目标　　初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。　　（三）情感目标　　通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法。　　教学重点：物质的量及其单位。　　教学过程（）：　　[引入]复习C

2、+O2=CO2指出化学方程式的意义。　　在实验中，我们可以取12gC和32gO2反应，而无法只取1个C原子和1个氧分子反应，那么12gC中含多少个C呢？要解决这个问题，我们要学习“第三章物质的量”。　　物质的组成微粒有分子、原子和离子，这些微观的看不见的粒子怎样与宏观的便于称量的物质联系起来呢？科学上采用“物质的量”将它们联系的。　　[板书]第一节物质的量　　物质的量也是与质量、长度一样的物理量。单位为摩尔，符号为mol　　[板书]一物质的量　　1．物质的量及其单位——mol　　基本物理量　　长度　　质量　　时间　　电流强度　　物质的量　　热力学温度　　发光强度　　单位　　米　　千克　　

3、秒　　安培　　摩尔　　开尔文　　坎德拉　　符号　　m　　kg　　s　　A　　mol　　K　　cd　　[讲述]这是国际单位制中的7个基本物理量，表中分别列出了它们的单位名称和单位符号。从中可以看出，物质的量是国际单位制中的7个基本物理量之一。　　强调：1、物质的量表示物质所含微粒的多少，这四个字是一个整体，不得简化或增添任何字，物质的量实际上表示含有一定数目粒子的集体。　　2、物质的量是以微观粒子为计量的对象，而这里的“粒子”是指构成物质的“基本单元”、这个基本单元可以是分子、原子、离子、中子、质子等单一粒子，也可以是这些粒子的特定组合。　　3、物质的量用符号“n”表示。　　　　内容仅供参

4、考