人教版《鱼游到了纸上》.docx

《人教版《鱼游到了纸上》.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版四年级语文下册《鱼游到了纸上》教学设计广西贵港市港北区根竹镇三民小学曾世全一学习目标1.体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。2.学习作者观察和描写人物的方法。二学习重难点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发；理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的联系。三学习过程：一课前交流1说说课文讲了些什么？2我们见过的鱼一般是在什么地方？指名（课件出示）二读书讨论，解决疑问1学生带着问题读课文，并勾画。2四人小组交流。3全班交流：为什么说鱼游到了纸上？“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”有什么联系？三重点研读1读5-----

2、-7自然段，说说“鱼游到了纸上”的含义。（聋哑青年画技高超，画出的鱼活灵活现，如同真的金鱼游到了纸上一般，这是对他的称赞）2反复朗读，说说作者是通过怎样的描写，使你感受到“鱼游到了纸上”的。（1）用小女孩的话直接赞叹。（2）细致的动作描写也是在赞叹他。（3）写围观人物的赞叹和议论。3学习作者所用的观察和描写方法。（1）观察方法：认真看，仔细听。（2）描写方法：语言、动作描写和侧面烘托。4出示插图：作者略写了围观人们的赞叹和议论，如果让你具体描写，来表现青年画技高超，你想怎么写？（指导学生认真观察后，从语言、神态、动作等方面说一说）四研读“先游到了

3、我的心里”1默读课文，体会“游到了心里”是什么意思。2快速浏览，找到相关段落，说说聋哑青年是怎样使金鱼游到心里去的。（结合“爱鱼到忘我的境界”，出神地观察，，刻苦地练习，进而体会到聋哑青年的勤奋与执着）3再次研讨作者所用的观察方法和描写方法。（1）长期仔细观察，并进行笔谈。（2）举止和神态描写。4有感情地朗读你认为描写精彩的段落。五讨论“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系。1自己摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。2多么可敬可爱的青年呀，你想对他说什么呢？写一写吧。板书：27.鱼游到了纸上看鱼：专注勤奋画鱼：细致一丝不苟课后反思：个别

4、学生对“游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系还不够明了。