翠鸟 教学设计.doc

《翠鸟 教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三课时　　一、有感情地朗读课文。　　二、指导背诵课文第一至第三自然段。　　1.指导背诵第一自然段。　　按三层意思去背诵。第一层意思讲翠鸟爱停在苇秆上，第二层意思讲翠鸟身上羽毛颜色非常鲜艳。先总说，再一步步就头部、背部、腹部分别具体说。第三层意思讲翠鸟小巧玲珑。　　2.指导背诵第二、三自然段。抓住“贴着、疾飞、停在、注视、等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡；锐利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词句，指导背诵第三自然段。　　三、再读课文学习生字词。　　1.本课生字较多，可归类学习。　　（1）旧字带新字（部件法）。　　艳、腹

2、、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。　　（2）重点指导　　翠：上边“羽”和“羽”进行区分。　　赤：上边是“土”字。　　希：注意上边“”第一笔为撇“”，下边是“布”字。　　2.出示卡片，读一读生字新词。　　四、指导课后练习。　　1.重点指导第2、3题。　　（1）按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。（填的是翠鸟捉鱼动作的词语）　　（2）指导理解词语，用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。　　　①用查字典和联系上下文方法解释第3题词语的意思。　　　②找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子，读一读，教师点拨。　　　③指导学生模仿课文例句，用“鲜艳、疾飞、锐

3、利”各说一句话。　　五、作业：　　写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。