翠鸟教学设计.doc

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1、第六届全国阅读教学观摩（太原赛区第二会场一等奖课堂实录——〈翠鸟〉                              《课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听：出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声）师：感觉怎么样？生：好听师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看：出示鸟的有关诗句：鸟鸣涧　　作者:唐王维　　人闲桂花落,夜静春山空。　　月出惊山鸟,时鸣春涧中。春晓  （唐）孟浩然  春眠不觉②晓，  处处闻啼鸟③。  夜

2、来④风雨声，  花落知多少。白居易的诗啊<<鸟>>谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。第六届全国阅读教学观摩（太原赛区第二会场一等奖课堂实录——〈翠鸟〉                              《课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听：出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声）师：感觉怎么样？生：好听师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看：出示鸟的有关诗句：鸟鸣涧　　作者:唐王维　　

3、人闲桂花落,夜静春山空。　　月出惊山鸟,时鸣春涧中。春晓  （唐）孟浩然  春眠不觉②晓，  处处闻啼鸟③。  夜来④风雨声，  花落知多少。白居易的诗啊<<鸟>>谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。第六届全国阅读教学观摩（太原赛区第二会场一等奖课堂实录——〈翠鸟〉                              《课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活中有很多好听的声音。你们听：出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声）师：感觉怎么样？生：好听师：是呀，鸟叫声就是这样

4、，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看：出示鸟的有关诗句：鸟鸣涧　　作者:唐王维　　人闲桂花落,夜静春山空。　　月出惊山鸟,时鸣春涧中。春晓  （唐）孟浩然  春眠不觉②晓，  处处闻啼鸟③。  夜来④风雨声，  花落知多少。白居易的诗啊<<鸟>>谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。第六届全国阅读教学观摩（太原赛区第二会场一等奖课堂实录——〈翠鸟〉                              《课前活动：好，咱们来唱首歌吧？好爱唱歌的孩子们，你们的声音很好听，在我们的生活

5、中有很多好听的声音。你们听：出示鸟的音乐，你听到了什么？（鸟叫声）师：感觉怎么样？生：好听师：是呀，鸟叫声就是这样，听了后就不紧张了，是呀，正因为这样，很多人都喜欢画鸟，花鸟。你们看：出示鸟的有关诗句：鸟鸣涧　　作者:唐王维　　人闲桂花落,夜静春山空。　　月出惊山鸟,时鸣春涧中。春晓  （唐）孟浩然  春眠不觉②晓，  处处闻啼鸟③。  夜来④风雨声，  花落知多少。白居易的诗啊<<鸟>>谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。师生齐读师：让我们一同走进美妙的鸟的世界，好吗？来，我们，上课师：鸟是人类的朋友，今天我们来

6、认识一位新朋友，生活在水边的鸟。（教师板画）它喜欢停在湖边的桅杆上，鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，常常见它才飞起，一会就轻轻的登开桅杆。这就是----翠鸟。师：究竟是什么鸟，我们去书中了解。出示要求——读书提示1、自学字词（读准字音，联系上下文想想意思）2、读通课文。生：读课文。师：读书很认真，检测读书效果，如果你能读准字音，说明效果不错。出示：萎杆、橄榄色、腹部、赤褐色、尽管、师：“尽”还有一个读音，jin,你能给它组个词吗？生：尽力出示词语：蹬开、荡漾、饲养师：注意“饲养”的“饲”的声调是四声继续出示词语：渔翁、陡峭、白描师：自读这些词，提醒

7、自己读准带点字的读音出示词语师：把词语带到课文中去，读准字音，读第一自然段，看有哪些不懂的地方吗？生：读课文师：有不懂的词语吗？我有不理解的词语，什么叫“小巧”？生读课文师：说明翠鸟长得又小又漂亮，生活中你见过什么小巧玲珑的东西吗？生：我见过麻雀生：我见过陶瓷罐师：哪个组的同学愿意读读课文的第二自然段。生读课文。师：声音有点小，没关系，我请后面的同学来读。生读师：有不懂得词语吗？生：疾飞。师：有没有同学帮忙解决这个的词语？生：就是飞快地飞。师：爱贴着水面疾飞。生：我不知道什么是“微波”。师：：“微”是什么意思？“波”是什么意思？生：“微”就是

8、细小的意思。“波”的意思就是波浪。师：连起来的意思就是——生：细小的波浪。师：你看多聪明呀，把两个字的意思连起来，你自己就明白了。生：鸣声清脆，刚才听到的音乐就是鸣