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时间:2020-02-27
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1、《小蝌蚪找妈妈》教案之六 执教:音西音埔小学俞大平 指导:音西音埔语文备课组 教学目标: 1、正确认读本课“灰迎”等8个生字。写好“有、在”两字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。 3、增强学生对科学童话的学习兴趣。 教学重难点: 重点:识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文,能通过学习感知青蛙的变化。 难点:弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程。 教学准备 课件、贴图、青蛙头饰 教学过
2、程: 第一课时 一、激趣引入 1、猜谜语 1)小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游(小蝌蚪) 2)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫(青蛙) 2、谈话引入 3、板书课题 (利用儿童喜欢猜谜语的特点,我引用了两则谜语,既增加了趣味性,又使学生在谜语中认识蝌蚪、青蛙的特点,还起到导入课题的作用。) 二、初读课文,学习生字 1、这是一篇不注音课文,遇到不认识的字你想怎么办? (学生各自交流自已的方法。鼓励他们用自己喜欢的方法认
3、识生字。有的可以猜测读,有的可以问同学、老师,有的可以做记号,等同学读时认真听等) 2、学生试读,教师巡视指导。 3、学习生字 (生字词的教学是低年级课堂第一课时的要务。扎实有效地落实字词教学,为下一步能正确、流利地朗读课文奠定了基础) 4、合作读故事。 (检查学生朗读课文情况) 三、学习课文 (一)学习小蝌蚪的自然段 1、你们见过小蝌蚪吗?谁来介绍一下你见过的小蝌蚪。(学生介绍) 2、那么课文又是怎样介绍小蝌蚪的呢?(课件出示第一自然段图文) 1
4、)自由读读,边读边想你知道了什么? 2)指导朗读,读出小蝌蚪的活泼可爱。 (二)学习青蛙的自然段 过渡:小蝌蚪虽然生活的很快活,但是没有妈妈总觉得生活中缺少了什么。它们多么希望也能和自己的妈妈生活在一起呀!瞧,它们正商量着一起去找妈妈呢,它们找呀找,终于找到了自己的妈妈,原来就是一只可爱的大青蛙。 1、谁能向大家介绍一下青蛙?(学生介绍) 2、课文又是如何来描写青蛙的呢?(课件出示第四段图文) 1)自由读读句子,想想你又读懂了什么? 2)指导朗读,读出青蛙的特点。
5、 3)引背优美词句。 (三)了解小蝌蚪长成青蛙的过程 1、师:小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生了怎样的变化,请小朋友再自由读课文2-5自然段,读完后用“~~”划出小蝌蚪身体发生变化的句子。 2、同桌交流 3、集体汇报,师相机贴出图片 4、填空练习,体会小蝌蚪变成青蛙的过程。 5、演一演,请学生扮演青蛙,讲讲自己是怎能样长大的?(带头饰上台汇报) (重组教材,先让学生从已有的生活认识介绍小蝌蚪,到学习文本,积累美句,再引出小蝌蚪的妈妈——青蛙,进行介绍,学文,积
6、累,最后让学生在反复读文中搞清小蝌蚪变成青蛙的身体变化,采用多种形式让学生介绍,既训练了语言,又解决了文章的重点问题。) 四、指导书写“有、在”。 五、布置作业 板书设计 34、小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪---->长出两条后腿---->长出两条前腿---->尾巴变短了---->青蛙 内容仅供参考
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