《小蝌蚪找妈妈》教学设计之六

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《小蝌蚪找妈妈》教学设计之六　　　　　　一、教学目标：　　1、了解青蛙生长过程当中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。　　2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。　　3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。　　4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然

2、段。　　二、教学重点与难点：　　1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。　　2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。　　三、教学时间：3课时　　四、教学过程：　　第一课时　　教学要点：读通课文，学习本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解部分词语的意思。大概理解故事的主要内容。　　（一）直接揭题、读题。　　学习生字“蝌蚪”。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、

3、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）初读课文。　　1、要求：边读边把生字划出来，多读几遍，把它读正确。　　这是个非常有趣的故事，有趣在哪呢？自己到课文中去找一找。　　2、检查初读情况。　　生字词出示：蝌蚪池塘脑袋甩着鲤鱼乌龟披着短了蹲着碧绿肚皮鼓着　　（1）按照课文读一读，即带拼音。　　（2）看着黑板读一读，不带拼音。　　（3）字形的教学：你记住了哪些字，是用什么方法记住的

4、？或是你认为哪些字比较难写，需要大家帮忙的？　　（4）我说你做：师说脑袋生指着脑袋师说甩着生做动作（可以用手表示）蹲着、肚皮、鼓着、短了　　（5）送生字回家。　　过渡：大家已经能够把生字很正确地念下来了，那能把课文读正确读通顺吗？全体起立，如果有错了，你就坐下来读。　　（6）反馈读错的情况，集体纠正。　　（7）你能把这些生字按照课文内容组成一段简单的文字吗？　　生说，也就是故事的大概内容。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进

5、了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（三）完成课后作业：　　第1题，写出同偏旁的字。师按照学情做进一步的指导。　　第二课时　　要点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。　　（一）小蝌蚪的样子。　　1、读课文第一自然段，边读边划。　　找出：大大的脑袋，青灰色的身子，甩着长长的尾巴。　　2、读一读句子。　　3、画一画小蝌蚪的样子（为了画面的美观你可以加进一些事物）。　　4、说一说你自己

6、所画的图。　　5、练一练。　　小蝌蚪游来游去。　　（1）小蝌蚪在哪里游来游去？　　（2）小蝌蚪在哪里怎样地游来游去？　　（二）小蝌蚪的形态变化。　　1、过渡。　　师：小蝌蚪游啊游，身体发生了变化。请你在课文中找出来，用上自己喜欢的记号。　　（1）小蝌蚪游啊游，过了几天，长出了两条后腿。　　（2）小蝌蚪游啊游，过了几天，又长出两条前腿。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农

7、村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）小蝌蚪游啊游，过了几天，尾巴变短了。随机认识“短”　　（4）不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。　　2、仿造春蚕的不同时期图画一画青蛙的生长过程。　　3、交流，既评一评。　　4、改一改。　　5、说一说。　　参照课后五：　　选词填空，说说小蝌蚪是怎样变成青蛙的。　　又先最后接着　　小蝌蚪（）长出了两条后腿，（）长出了两条前腿，（）尾巴变短了，（）尾巴不见了，变成了一只小青蛙。　　6、读一读。　　（三）青蛙的样子。　　

8、1、读一读，找一找。　　师：小蝌蚪变成了青蛙，青蛙长什么样，你能在课文中找出来吗？用不同于小蝌蚪的记号标出。　　生：四条腿，宽嘴巴。　　生：披着碧绿的衣服，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。　　生：头顶上有两只大眼睛，披着绿衣服。　　2、说一说。　　师：能把青蛙的特征连起来说一说吗？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化