让孩子成为自己.doc

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1、访谈河南省洛阳市西工区西下池小学校长李艳丽《让孩子成为自己》主题：教育理念　　嘉宾：河南省洛阳市西工区西下池小学校长李艳丽　　主持人：中国教师报解成君　　时间：2013年6月17日上午　　地点：中国教育新闻网演播室　　支持媒体：中国教师报中国教育新闻网   主持人：发现本土经验，传播原创价值，推动教育改革。欢迎来到中国教师报论道教育演播室。大家好，我是主持人解成君。　　今天来到我们演播现场的嘉宾是全国现代十佳校长、国家二级心理咨询师、河南省教师教育专家、河南省洛阳市西工区西下池小学校长李艳丽女士。欢迎李校长。　　李艳丽：主持人好。　　让孩子成为有力量的人　　主持人：每一个参观过西下池小学的人都

2、说，西下池小学的“新教育”是一种生命的教育，西下池的孩子们拥有爱与自由的空间。学校让孩子在活动中体验生命，在规则中享受自由，在爱的表达中完整成长。今天，我们邀请西下池小学校长来为我们破解西下池的“新教育”。首先，我想问一下李校长，您认为，学校应该培养什么样的人？　　李艳丽：学校要培养什么样的人这样一个话题，无论是幼儿园、小学、中学，还是高中乃至大学，都应该深入思考，因为这个话题解决了学校价值取向的问题，所以非常重要。以我的理解来说，在小学阶段，我希望孩子成为内在有自我的人，就是他的内在是相对完整的，同时又是独立的，是有内在力量的，有生命气象的人。归为一句话，就是美国人本主义大师罗杰斯说的“你一

3、生唯一能做的事情就是成为你自己”。所以，我们的教育是让每一个学生都成为他自己，成为一个能为自己的人生做出选择并承担全部责任的一个人。　　学校重在提供自由宽松的文化氛围　　主持人：其实，成为自己这句话，说起来容易做起来很难，需要我们的教育工作者付出很多的努力。我们西下池小学为此做了哪些事情呢？　　李艳丽：围绕这样一个核心的办学理念或者价值取向，我们所做的事情大约有几方面：第一，如何给孩子给儿童营造一个环境或氛围，即文化建设的问题。第二，我们要给孩子提供什么样的课程，即课程开发的问题。第三，我们究竟要构建一个什么样的课堂，使孩子成为课堂的主人，即课程改革的问题。第四，基于前面三点，我们要做的是教师

4、的专业化成长问题，因为我们要让孩子成为他自己，教师对于儿童的理解或者他的落脚点在什么地方也很重要。最后，关于学生行为文化或者管理方面的问题。就这五个方面。　　主持人：刚才您提到环境，学校环境的营造是未来学校教育很重要的一块。请问我们西下池在学校环境这一块是怎么做的呢？　　李艳丽：我们首先要想清楚一个道理，就是成人到底能给儿童做些什么。平常我们都以为所谓的教育是通过成人的一些塑造，或者一些知识的灌输，或者所谓的一些培养，去造就一个学生。但是，我在这里想做一个澄清，实际上每一个人生下来以后，与生俱来地都有自我的精神胚胎，自发地会有一个自我成长的力量在。所以，我们想一个人其实是可以自我成长的，而成人

5、能够为他做什么呢？我们能够为他做的，就是提供一个富有精神和文化的、一个自由宽松的环境和氛围。在这样的环境和氛围中，孩子的生命和精神会更好地自发成长起来，会成长得出乎意料的好，这是一个理念。　　具体我们怎么去做呢？我们提出一句话，就是要培养儿童过一种精神生活。所谓的生活就是在一个环境里，我们给孩子提供足够多的文化和精神的东西，然后让孩子在这样一个环境里快乐成长。说得具体一点，就是我们会这样给孩子提供首先是生态的环境。学校里从色彩到各种物品的陈设，都是基于儿童出发。比如，我们选用的色彩可能是象牙黄或者麦芽黄的颜色，因为这种颜色有助于儿童内在的稳定，有助于情绪的稳定。然后，在教室和校园里所有陈列的东

6、西都是和孩子有关的，孩子的作品、图画会在这里呈现。然后，我们会在校园里种植各种门类的饲养，给孩子天然生态的环境。除了这个之外，我们要给孩子提供经典书籍，这个经典书籍不是放在图书馆里的，而是在教室、走廊、校园里，任何一个地点都可以看到、可以拿到的经典读本。然后，我们还要给孩子提供经典的音乐，每天有不同的时段，包括音乐课上，我们会在固定的时间给孩子放经典音乐，让他们享受音乐。我们还会给孩子提供经典的绘画作品，在教室四周、走廊里，不同流派中外作品都会呈现。我们甚至让孩子了解、认识世界名画。然后，我们给孩子提供经典的电影，每一周有固定的时段，学校里的孩子和老师什么事情都不做，就坐下来看电影。　　我们的

7、目标是在六年里孩子能读到500本左右的经典书籍，欣赏到100首左右的音乐经典名曲，了解100幅左右经典的名画，看到100部左右经典的电影。这样的精神和文化的注入，我们相信孩子无论如何都会很好。　　教师应该是孩子的第一环境　　主持人：听了李校长的介绍，我们觉得西下池小学不仅仅是一个学校，更像一个生命的乐园。我们知道西下池小学的“新教育”不仅仅关注于孩子，更关注于教师，教师成长其实存在很多误区，我想知