回归与纯真的对话.doc

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1、回归纯真的对话今天我认真观看了合肥市中小学老师健康教育的远程视频，在我的内心产生了极大的震撼，身为人师的我认识到自己在多方面存在的不足，也更大地激起我学习的兴趣，如何倾听？如何做到换位思考？都是我今后需要努力的方向。其实都是在向我们传达一个信息，那就是：要尊重学生，以学生为本，学会与学生沟通。如何与学生沟通呢？下面谈谈我的看法：一、别把孩子当孩子看。 教师作为知识的传授者、班级的管理者，往往会居高临下地面对学生，因为作为成人的教师，无论从智力、体力、经验等方面都远远超出学生。当与孩子交流时、学习时更多的时候是教师以传授者、指导者

2、的身份单向的、硬性的向学生输出，而较少与学生产生互动，因为我们会习惯性地认为：我是对的，你按我说的做就不会错。而忘记了学生也是一个会思考、有思想的个体。这样的交流是失败的交流。做为教师，因该蹲下身子来，把学生当成一个与我们平等的人来进行平等的交流，耐心地听孩子讲完，而不是想当然的打断他，如果再用一句温暖的话、一个眼神、一个动作对孩子会产生极大的鼓励和意想不到的效果。二、把孩子当孩子看。我们所面对的学生都是6-11岁之间的孩子。这些孩子正处于成长期，无论身体还是思想都是很不成熟的，常会犯这样那样的错误。其实，他们最期待的就是老师的

3、表扬和鼓励。可是，由于他们的不成熟，会犯错误，有时甚至都不知道自己已经犯了错误。面对老师时，他会不知所措，会忐忑不安；如果此时遇到老师呵斥、批评，必然会起不到好的效果。每当遇到学生犯了错误，我不会马上去批评、指正他。首先我向周围的同学调查，了解情况，然后再征询本人的意见和看法，再次，我会沉默几分钟，这宝贵的几分钟一是让学生思考、反思事情的对与错及解决、弥补错误的方法，二是给自己留下思考的时间。其实，我的思考很简单，如果这个犯错误的孩子是我那四岁半的儿子我会怎么解决这个问题，同时我的儿子会怎么想。接下来的处理就简单了。曾经很多问题

4、就是在这几分钟的思考中，学生自己已经想通了，认识到了，不用我再说一句话，孩子已经主动道歉认错了。如何与学生沟通是一门很深的学问，很难也很容易，只要你始终有一颗宽容的心，耐心地倾听学生的心声，你就会欣喜地发现你走进了学生的内心深处！