莫扎特奏鸣曲.doc

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1、教学课题莫扎特奏鸣曲教学形式小组课教学时间2019年5月10日教学地点太原师范学院教学周次1教学课时2教学目标1.知识目标了解海顿奏鸣曲以及其曲式结构，掌握基本的技巧练习方法。2.技能目标能够熟练掌握对这首乐曲情感的把握，以及下键的力度和手腕的灵活运用，有较强的整体性。3.运用目标通过学习演奏本首奏鸣曲，解决奏鸣曲作品中的技巧问题，为日后弹奏古典作品打好基础教学重点1.掌握莫扎特的作品的情感把握。2.演奏者弹奏时力度、节奏、速度、踏板等都要有精确的控制。3.锻炼手指的灵活性，右手演奏突出附点的效果，左手演奏分析和旋要均匀教学难点1.要加强指尖

2、的支撑，节奏的把握。2.依靠指尖让声音集中、明亮、有弹性。教学方法讲授法（√）示范法（√）案例法（√）实训法（√）欣赏法（√）教学用具钢琴（√）节拍器（√）教学资料莫扎特奏鸣曲集（√）多版本音像资料（√）板书设计触键方法集中轻快1.莫扎特K.332节奏均匀统一弹奏的连贯性和弦的断奏与连奏导2.解析乐曲中的技术弹奏的要求入音乐的表现3.课后总结与思考：音色、节奏及力度的处理教学过程一、新课导入同学们，上节课我们通过欣赏一些作品了解了古典奏鸣曲的特点与风格，今天我们就通过学习演奏《贝多芬奏鸣曲OP.10》这首曲子来进一步的深入了解古典时期的作品。

3、二、新课讲授1.莫扎特奏鸣曲K.332：F大调，优雅，是非常适合演奏和教学的作品，第三乐章较辉煌的快板。慢乐章用了大量的优雅装饰。呈式部，小快板的奏鸣曲，触键方法非常集中轻快a.运用大量的连线，弹奏时在各乐句乐段的结束处提起手腕b.每个音都要弹出来，弹清楚c.这两个弹奏动作都需要拇指松通自然节奏要均匀，要统一a.速度统一，有节奏的练习b.弹奏时右手的主旋律该连的要连好，切分音重音要突出弹奏的连贯性，不要忽快忽慢三．解析乐曲中的技术：和弦的断奏与连奏a.急促而又时断时续的声响，称为跳音;　b.音色圆润干净，节奏准确，称为连音弹奏的要求a.装饰音

4、要弹的轻巧些b.突出音在左右手交替，双手要连接好c.左右手的音阶断音伴奏。音乐的表现一．作业检查莫扎特奏鸣曲K.332的呈式部的演奏，注意辉煌的段落以及深触键二．展开部的演奏与呈式部的对比a.应当投入的、全神贯注的、具有听觉魅力的，以特殊的无声把有声弹奏有机的结合起来b.加强节奏、节拍的训练，以便清楚休止符确切的时值长度，才能及时收掉休止符前面的音，避免后面的音的提早进入作品内容的性格特征时代性：古典主义中期，尼兰德乐派，资产阶级兴起作曲家：晶莹剔透的声音，典雅美感一、技术分析及处理：和弦的断奏与连奏a.急促而又时断时续的声响，称为跳音;　b

5、.音色圆润干净，节奏准确，称为连音弹奏的要求a.装饰音要弹的轻巧些b.突出音在左右手交替，双手要连接好c.左右手的音阶断音伴奏。音乐的表现二、课后总结要慢，把肩关节、肘关节、腕关节都放松，用腕和掌关节带动手指起落，要保持一定的紧张度和连奏歌唱性左右要轻快，速度要快，初见不能太深，不能太重。但是练习是建议大重量的练习速度统一，有节奏的练习：这一段落节奏速度容易拖延，应当注意最后的拍子　④从肩部开始到手腕要非常放松，手指要求独立、抬高，触键要深，每个音之间要干净、清晰教学作业根据要求完成奏鸣曲K.332呈式部的部分，练习哈农中指尖颗粒部（59-6

6、0）完成莫扎特奏鸣曲K.332展开部，预习该曲再现部教学反思学生对调式、调性的了解还有一些欠缺，需要加强独立性的练习。手腕的放松灵活，手臂于躯体的自然重量通达，无论声音强弱必须触键到底。动作越放松越好。学生出现了对于乐曲思想性理解的困难，要想解决这种问题，需要全方位的了解整个音乐作品以及背后的东西。最好的办法是多听，多想。领悟这些优美的旋律线条以及构思。