化学科学探究.ppt

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1、工欲善其事，必先利其器良好的学习方法是制胜又一法宝。化学科学探究专题复习夯实基础，掌握技巧提出问题猜想假设制定计划解释与结论科学探究的要素反思与评价进行实验收集证据表达与交流123膨化食品包装袋内都会充入某气体，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组进行了研究。经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想可能是氮气可能是二氧化碳可能是空气(或稀有气体,水蒸汽，氧气等)猜想一:;猜想

2、二:;猜想三:;情景探究一:例2：某学校在探究铝的化学性质时，实验情况如下：实验操作实验现象开始时，铝片表面有气泡开始时．铝片表面没有明显现象[提出问题]：铝片放入稀硫酸中，开始时为什么没有明显现象?[提出假设]：假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行假设2：所用稀硫酸的浓度太小假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热[实验设计]：你选择的假设是。假设1(或假设2或假设3)情景探究二:操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论请选择恰当的实验用品设计实验，证明你选择的假设。有以下实验用品：大小相同的铝片、l0％

3、的稀硫酸、30％的稀硫酸、氯化钠、试管、试管夹酒精灯、镊子、药匙、砂纸取一块铝片打磨后放入试管中，加入10%的稀硫酸少许有气泡产生选择假设1：铝片表面有致密的氧化膜阻碍了反应的进行假设成立操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论选择假设2：所用稀硫酸的浓度太小取一支试管，放入一块铝片，加入30%的稀硫酸少许有气泡产生选择假设3：铝片与稀硫酸反应需要加热操作步骤(用文字叙述或图示均可)观察到的现象结论取一支试管，放入一块铝片，加入10%的稀硫酸少许，然后加热有气泡产生假设成立假设成立某校化学兴趣小组的同学对部分

4、日常生活用品的酸碱度进行了测定，分析测定结果，发现各类洗发液的pH差别较大，约在7－9之间，护发素的pH均略小于7。同学们联想到洗发、护发的程序，决定探究溶液的酸碱度对头发的影响。【提出问题】溶液的酸碱度对头发有什么影响？【设计实验】⑴收集某人的5束头发，分别放在盛有不同pH的溶液　　　　　　　　　　　　　　　　　的烧杯中，静置约30min。⑵将各束头发取出，用纸巾吸干液体观察并实验．结果如下表。［实验结论］__________________________________________【分析交流］洗发时使用洗发

5、液和护发素的顺序为_____________。原因是；______________________________________________。在不同pH溶液中浸过后pH=3pH=5pH=7pH=8pH=12头发的光泽无明显变化无明显变化无明显变化黄黄、无光泽头发拉断的难易不易断不易断不易断易断极脆碱性溶液对头发有损害，酸性和中性溶液对头发没有影响。先用洗发液，后用护发素护发素和洗发液发生中和反应，使头发保持中性或酸性，对头发有利情景探究三:1、提出的猜想可以是对的也可以是错的,但必须合乎题意,有利于方案的设计,

6、不能信口开河。科学探究时注意的问题2、设计的实验方案要紧扣提出的假设，选用的实验用品要恰当；实验方案理论正确、操作简单可行、安全环保、经济合算;结论一般是对假设的判定。3、交流评价一般是对实验方案的优劣、实验操作的合理性、得出的结论等方面的反思。4、用准确、规范、精炼的化学语言阐述化学问题。人的胃液里含有适量的盐酸，可以帮助消化，但如果胃酸分泌过多，人会感到胃痛。小军拿来了一种抗酸药(治疗胃酸过多的药物)，该药物说明书的部分内容如图所示。当小军看到药物说明书上的服用方法后，对此产生了探究的兴趣，请你和他一起完成探究活

7、动。【提出问题】抗酸药为什么嚼碎后服用?将生成的气体通入到澄清的石灰水中，石灰水变浑浊为了验证该药物的主要成分是碳酸盐，他进行了如下实验：首先将药片放入试管中，向其中加入适量的稀盐酸，然后（写实验操作和实验现象）。【作出猜想】他的猜想是。嚼碎后服用疗效快(或反应物的接触面积增大，化学反应加快)课堂反馈一:【设计实验】实验一：将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸；实验二：将放入试管中，向其中加入5mL5％的稀盐酸。【现象与结论】实验二比实验一反应快。证明小军的猜想正确。【拓展探究】(1)氢氧化镁、碳

8、酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药。这些物质必须具备两个条件：一是能与胃酸作用；二是。(2)患有胃溃疡(胃黏膜溃烂)的病人胃酸过多时，不宜服用含碳酸盐的抗酸药，其原因是。一片研碎的药片对身体无害碳酸盐与盐酸作用生成二氧化碳气体，加重胃溃疡病情学习碳酸钠知识时，老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验，并对浑浊液过滤，得到澄清滤液。课堂上老师的提