两颗种子_教案1.doc

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1、两颗种子【教学目标】1．学会本课7个生字，会认9个生字。2．能正确、流利地朗读课文。3．体会只有付诸行动，付出心血，才能使理想变为现实的道理。【教学重难点】1．熟练掌握生字词，并能流利朗读课文。2．体会只有行动、付出努力才能使理想成为现实。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、课前导语二、初步感知（一）出示课题，齐读课题。（二）默读课文，想一想：你读懂了什么？（三）学生自由回答。三、认识生字，指导书写（一）教师指导学生读通、读熟课文。（二）从课文中抽出词语反复读，再把生字提出来单独认读。

2、（三）让学生找出声母是翘舌音，声母是平舌音，韵母是前鼻音、韵母是后鼻音的字。（四）引导学生创造性的识记生字。（六）观察生字在田字格中所占的位置。（七）学生试写生字，老师巡视。（八）针对学生书写的问题，老师重点指导。四、初读课文，整体感知（一）学生用自己喜欢的方式自由朗读课文。2/2（二）全班齐读课文，想一想：课文写了一件什么事？（三）画出自己不理解的词句，讨论交流。（四）教师小结。【第二课时】一、品味文章，深入学习（一）教师范读课文，想一想，你听懂了什么？（二）学习课文第一、二自然段。1．什么是

3、理想？2．两位少年提出了一个什么疑问？3．他们怎么去解决的？（三）学习课文第三段。1．指名读，思考：老人是怎么回答他们的？2．请学生用课文中的原文回答。（四）学习课文第四、五、六自然段。1．指名学生读第五自然段，想一想，第一个少年是怎样保存种子的？2．把第一个少年说的话全班齐读出来。3．指名学生读第六自然段，思考：第二个少年是怎样保存种子的？4．指导学生用自己的话说一说。5．全体学生齐读第六个自然段。6．指名学生读第五、六自然段，再进行比较：两个少年保存种子的方法有什么不同？结果怎样？7．全班读

4、第七自然段，议一议：老人的话你是怎样理解的？二、拓展延伸，激发兴趣（一）讨论：怎样实现自己的理想。试用“只有……才……”来表达。（二）写一段话：我的理想。2/2