Lesson 4 He goes to school at 7：30..docx

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1、Lesson4Hegoestoschoolat7:30【第一课时】【教学目标】1.知识目标。(1)能听、说、认读、会写单词always、new、lunch。(2)能听、说、认读句型“Whendoeshe…?Healways/often…”。2.能力目标。(1)能借助图片听懂谈论朋友日常生活、学习活动安排的录音材料。(2)能准确模仿本课录音内容，并能按正确的意群及语音、语调朗读对话。(3)能在图片、实物的帮助下，或在真实情境中，运用句型“Whendoeshe/she…?He/She…at…”询问并回答某人的日常学习、生活活动的安排。(4)能运用本课核心语言

2、完成调查及填表活动，并根据调查结果进行汇报。3.情感态度、文化意识、学习策略。(1)能在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。(2)能积极参加语言学习活动，在情景表演活动中形成运用语言的能力。(3)通过本课的学习使学生能够学会合理安排日常学习活动。【教学重难点】1.教学重点。能听、说、认读句型“Whendoeshe/she…?He/She…at…”，并能在真实情境中正确运用，与他人自如交流日常生活和学习活动安排。2.教学难点。一般现在时动词第三人称单数的初步理解和运用。【教学准备】1.教师准备。课本、单词卡、调查表

3、、教学挂图、配套音响、多媒体课件等。2.学生准备。6/6课本、调在表。【教学过程】1.热身活动。(1)师生用英语互致问候。(2)师生齐唱歌谣Whatdoyoudoontheweekend?(3)头脑风暴。教师利用多媒体课件呈现有关周末活动的思维导图，引导学生说说自己的周末活动。例如：playbasketballreadbooksplayfootballWhatdoyoudoontheweekend?watchTVcleanmyroom…Teacher：Whatdoyoudoontheweekend?Students：Ioften…Teacher：When

4、doyou…?Students：I…at…2.新知呈现与操练。(1)教师出示课本第16页的教学挂图或多媒体课件，师生一起看图一。教师介绍语言情景：“Lookatthepicture.TomandMaryaretalkingaboutJack.WhoisJack?”，引导学生观看挂图并迅速找出答案：“JackisTom'snewfriend.HeisanEnglishboy.”，教学单词new。教师可以利用多媒体课件或教学挂图呈现图片，继续询问：“Whendoeshegetup?Whendoeshehavebreakfast?Whendoeshegotos

5、chool?”，让学生带着问题阅读短文并完成以下表格：Whendoeshe…?Healwaysgetsupat.Hehasbreakfastat.6/6Hegoestoschoolat.同时教师进行板书并教句型“Whendoeshegetup?Healwaysgetsupat6：30.Whendoeshehavebreakfast?Hehasbreakfastat7：00.Whendoeshegotoschool?Hegoestoschoolat7：30.”。(2)教师引导学生观察板书并思考句型结构，和学生一起总结般现在时的第三人称单数的变化。(3)教师

6、播放录音，学生模仿跟读后分小组朗读，并表演对话。(4)学生打开课本第17页，教师介绍，“DoyouwanttoknowmoreaboutJack?Look！ThisisJack'saday.”，并引导学生看图，说一说图中的活动，同时教学新单词lunch。然后让学生两人一组看图问答，使学生在有意义的情境中巩固、操练核心句型“Whendoeshe/she…?He/She…at…”。(5)教师介绍情景，“WeknowJack'saday.Healwaysgetsupat6:30.Whataboutyou?Whendoyougetup?Nowlet'smakea

7、survey.”，引导学生打开课本第19页。教师示范调查后让学生六人为一组，小组运用句型“Whendoeshe/she…He/She…at…”在组内或全班范围内开展调在并完成表格。3.巩固拓展。(1)汇报会。教师让学生齐读课本呈现的报告范文，引导学生运用本课核心语言根据调查结果进行汇报。(2)你画我说。学生两人一组，其中一人以图片的形式描述自己一天的活动安排，另一人根据图片用英语描述。4.总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生总结自己本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。【作业布置】1.听录音，跟读录音若干遍，并能熟练地朗读出来。2.画一

8、画，写一写自己的朋友，并在小组内交流、介绍自己的朋友。【板书设计】Lesson4