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时间:2020-02-26
《185鲁教版五四制小学一年级语文上册教案自己去吧_教案3.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、自己去吧【教学目标】 1.学会本课的七个生字及新偏旁,会认九个生字。 2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3.有节奏、有感情的朗读课文。 4.通过本课的学习,教育学生要虚心好学,从小刻苦锻炼培养独立生活的能力,不能事事都依赖父母。【教学重难点】 正确、流利地朗读、背诵课文及学会本课的生字是本课教学的重点;理解课文内容,明白道理是本课教学的难点。【教学方法】朗读法、表演法【课时安排】2课时【教学准备】挂图、生字卡片、头饰、多媒体课件【教学过程】【第一课时】一、导入新课,进行听说训练。 老师讲述《自己去吧》的故事,要求
2、学生边听、边想、边记,听清楚故事讲了谁和谁的什么事。 听完故事请学生说说:这个故事讲了哪两种小动物的什么事和它主要在谁的帮助下成功的? 板书课题。二、质疑。 读了课题,也听了故事,你们有什么问题要问吗?(鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳?鹰妈妈为什么不带小鹰去看山那边美丽的风景?)三、初读课文,认读生字。 1.老师范读,要求学生听准字音,注意老师朗读的节奏、语气。 2.学生自由读课文,要求读准字音。 3.学生再读课文,要求把本课要学会的七个生字用“。”划出,用“-”划出本课要求认识的九个生字,多读几遍,读准字音。 4.出
3、示生字卡片,以“开火车”的游戏检查字音。 5.自由朗读课文,喜欢读哪一句就读哪一句。四、理解课文内容,朗读、背诵课文。 1.学习第一自然段。 (1)这一段有几句话?都讲了什么?(共有三句话:前两句是小鸭和鸭妈妈的对话,第三句是写小鸭学会了游泳。) (2)让学生联系生活实际,想想自己向妈妈提出请求时用的是什么语气,妈妈的回答又是什么语气。指名两人读对话。(3)演示课件:小溪的水不深,自己去游吧。(4)四人小组讨论,鸭妈妈为什么要这么说?(先读后讨论:鸭妈妈说水不深,实际上是说水很浅,凭小鸭现在的能力完全可以游过去,游泳不会
4、成问题。这是鸭妈妈在鼓励小鸭,对自己要有信心,刻苦锻炼自己,培养独立生活的能力。)(5)学生分角色戴头饰进行表演。(小鸭说话很有礼貌,是恳求、商量的语气。鸭妈妈说话的语气是亲切、充满了对小鸭的信任感,相信自己的孩子一定能成功。)学生进行评议后,再请一组进行表演。 (6)看图,再读句子,体会鸭妈妈为什么要小鸭自己去游泳?(因为鸭妈妈要小鸭学本领,以便将来小鸭能独立生活。它对孩子充满了希望、信任感,让孩子自己去实践。) (7)小鸭接受了妈妈的教导,结果怎样? 演示课件:小鸭学会了游泳。(小鸭经过不断的努力,时间不长,就学会了游
5、泳这项本领。) (8)练习用“学会了”说一句话。 2.学习第二自然段。(1)这一段有几句话?都讲了什么?(共有三句话:前两句是小鹰和鹰妈妈的对话,第三句是写小鹰学会了飞翔。)(2)指名读对话,体会意思。 (3)出示图片:山那边风景很美,自己去看吧。(4)四人小组讨论,鹰妈妈为什么要这么说?(先读后讨论:这是鹰妈妈在鼓励孩子,你有这个能力自己飞过去。妈妈相信你。)(5)学生分角色戴头饰进行表演。(要求读出语气;师生进行评议后,再请同学加动作进行表演。)(6)看图,再读句子,体会鹰妈妈为什么要小鹰自己去山那边看风景?(给孩子实
6、践的机会,相信孩子能行)(7)小鹰接受了妈妈的教导,结果怎样?(图片展示:小鹰学会了飞翔。)五、总结全文。【第二课时】一、检查朗读、背诵。 1.在鸭妈妈、鹰妈妈的教导下,小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔。它们该多高兴呀!你能读出、背出它们这种高兴的心情来吗?自己练一练。 2.比一比,看谁读得最棒。指名读,其他学生点评。二、学习生字。 1.认读生字。(课件,玩“摘苹果”游戏。) 2.开火车组词。 3.你用什么方法记住这些字。(利用偏旁、熟字、笔顺等方法识记字型,鼓励学生说出不同的识记方法。) 4.学生尝试学会这些生字。(
7、四人小组讨论:你会哪个字,这个字怎么写,笔顺怎样,怎样写才漂亮,学习哪些字有困难,大家商量一下,尝试找出解决的办法来。) 5.请小老师讲解生字,老师总结,范写。 “自”:注意与“字”区别,这是两个同音字,从用法、字型上加以区别。一个是自己的“自”,一个是生字的“字”。注意不要把“自”写成“白”字。 “己”:注意第三笔不封口。 “学”:上面是“学字头”,下面是“子” “几”:注意与“儿”字区别。 “风”:半包围结构,共四笔,注意第二笔,(横折斜钩)不要写成(横折弯钩)。 “会”:这个字有什么方法记住?“云上飞人就是会
8、字”。注意第五笔是撇折,不要写成竖折。 6.学生跟着老师书空生字,然后描红,练习书写,老师巡堂辅导。 7.作业讲评。【板书设计】 小鸭 游泳 11.自己去吧 学会了 小鹰 飞翔
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