简单的小数加减法.doc

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1、简单的小数加减法一、教学内容苏教版三年级下册第104-105页：简单的小数加减法二、教学目标1.学生通过练习更好的体会小数的含义，掌握一位小数的读写、大小比较及加减计算。2.结合实际生活学习小数的加减法，提高学习数学的兴趣。三、教学重难点在解决减法问题时，重点放在竖式计算上，难点是差的整数部分是0，要指导学生正确写出得数（和整数减法不同，整数减法最高位相减得0时，这个0不必写。）四、教学准备教师准备：教学课件、教学光盘、五、教学过程（一）复习旧知1.小明有25元钱，小军有18元钱，他们一共有多少元？小明比小军多多少元？（口

2、答后列数式）2.（1）1角是多少元？1元里面有几个0.1元？（2）1里面有几个0.1？（二）创设情境，迁移旧知1.情境引入（出示p104例题）（1）题目中有哪些数学信息？你可以提出哪些问题？（2）那么马老师这里有一个问题：买1个馒头和1碗豆浆一共要付多少元？2.理解小数加法（1）你怎么列算式？（0.5+0.7=）（2）这个算是怎么算？解决策略1：用口算的方法：5角加7角是1元2角，0.5+0.7=1.2（元）解决策略2：用竖式来计算。师：怎么列竖式？A：相同数位要对齐；B：从小数位算起；C：满十要进1。（3）共同列竖式计算

3、。（4）比较整数与小数加法：师：小数加法和整数加法比较有什么异同？（5）尝试练习：P104试一试，任意选择两种食品，求它们单价的和。3.理解小数减法：（1）师：买一碗面条比买一碗馄饨要多付多少元？（6）这个算是怎么算？解决策略1：用口算的方法：2.4元是24角，1.8元是18角，24角减18角=6角，也就是0.6元。所以2.4-1.8=0.6（元）解决策略2：用竖式来计算。师：怎么列竖式？A：相同数位要对齐；B：从小数位算起；C：整数部分要用0占位。（1）共同列竖式计算。（2）比较整数与小数加法：师：小数加法和整数加法比较

4、有什么异同？（3）尝试练习：P104试一试，任意选择两种食品，求它们单价的差。（三）巩固练习、内化新知P105想想做做1-5六、板书设计简单的小数加、减法