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【学情分析】菱形的判定.doc

【学情分析】菱形的判定.doc

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1、学情分析由于我校八年级该班学生，优中差学生呈现两头少中间多的特点，优生相对较少，差生较多。通过小学及前面对平行四边形、长方形、菱形的性质等知识的学习，学生头脑中已经形成了对这些图形的一些空间印象，但学生的归纳概括及说理能力还很差，特别是在证明过程的书写中缺乏条理性，格式不规范。为了帮助学生确掌握所学内容及弥补这些问题，我在教学过程中特别设置了巩固性练习，对于教材中的例题和习题将作较详细的板书和强调。

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