这片土地是神圣的教学反思.doc

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1、《这片土地是神圣》教学反思临城三小王运荣这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了人类与大地、与大地上的的河水、空气、动植物等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的白人提出了“如果把土地转让了，希望白人能善待河水、善待空气、善待动物”的要求。从结构上来看，先总写人与大地的关系，在具体写要善待河流、空气、动物，然后在总的呼吁应该让子子孙孙都热爱这片土地，点名大地不属于人类，而人类是属于大地的。根据此特点，我先让学生读课题，读出神圣的味道，指出什么是神圣的，在现实生活中还有哪些是神圣的，

2、可是在印第安人的眼里，神圣指的是什么？（这里没有问：为什么是神圣的？因为如果这样问，就成了印证式了。）接着学生找到第二自然段，通过朗读解决了。从而明白神圣是指的圣洁、家园、希望等等。针对“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做”这个问题，引发了新一轮的讨论，让学生再次研读文本，通过品读、吟读、想象等途径，引导学生透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。第三个环节，我抓住“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”这个体现文章主旨的中心句，让学生们通过充分的朗读来体会作者表达的强烈情感。这里我反复让学生朗读，想象不同的情景朗读，

3、入情入境地读。学生的情感在这个过程中不知不觉地被激发起来了。