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时间:2020-02-25
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1、北新小学数学学科教案五年级第十单元课题:圆的周长(1)第1课时授课日期月日总第()教案教学目标1、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程,推导圆的周长公式,并能正确计算圆的周长。2、理解圆周率的含义,熟记圆周率的近似值,结合圆周率的教学,感受数学文化,激发爱国热情。3、在活动中积累认识图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。4、使学生进一步体验图形与生活的联系,感受平面图形的学习价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。教学重点通过多种数学活动推导圆的周长公式,能正确计算圆的周长。教学难点圆的周长与直径关系的探讨
2、。教具学具圆规。教学程序思考调整一、情境导入我们已经初步认识了圆,谁来说说自己已经掌握了圆的哪些知识?二、交流探究1、教学例4。我们知道自行车是一种常用的交通工具,它的车轮有一些规格,出示:22英寸、24英寸、26英寸的图片。如果把它们各滚动一圈,哪种车轮行的路程比较长?(1)猜测滚动的路程与什么有关?(2)你认为什么是圆的周长?指出:车轮一周的长度是车轮的周长。学生在图中指出圆的周长。(板书课题:圆的周长)(3)比较这三个车轮的直径和周长,你又有什么发现?车轮的直径越长,车轮的周长就越长。2、教学例5。(1)出示例5。知道半径如何求周长呢?(板
3、书:C=2πr)3、试一试。独立完成,展示学生作业,集体评价。4、完成练一练。“前进了多少米?”实际是求什么?(车轮的周长)根据哪个条件求?(半径)怎样列式?独立完成计算,说说每一步求的是什么?三、反馈完善完成练习十八第1~4题。1、独立完成。2、展示学生作业,汇报交流。四、课堂小结这节课我们研究了圆的周长,说说你有了哪些收获?作业内容教后记
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