一年级数学上册一快乐的校园_10以内数的认识《6_10的认识》海底世界—数数同步教案青岛版六三制.docx

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1、海底世界《数数》教学目标1、通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数2、在数数的过程中，逐步培养学生良好的观察能力。3、通过学生喜闻乐见的海底世界，培养他们数数的习惯教学重点通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。能按照规定的方式、方法正确的进行数数。教学难点让学生初步感知数与物的一一对应。教具海底情景图教学过程环节设计过程二次备课一、创设情境二、探索新知 同学们,我们山东青岛有美丽的大海,大家一定见过吃过不少的海产品,今天,老师带大家到海底世界玩一玩。大家要仔细的观察。看看海底都有些什么?他们有分别在哪呀?让我们快去看看吧!在图上找出相应的答

2、案，学生示范数数。(出示情景图)观察情景图  1、教师指导,让学生由“物”到“量”深入的观察，陆续数出各种物体的个数，注意数的顺序、方法、养成良好的数数习惯。（1）请大家仔细观察,你在海底世界里看见了哪些可爱的动物?（同桌交流。）（2）谁来告诉大家你都认识了哪些动物？（学生说出动物的名字，教师在黑板上板书这种动物的名称，并按数量多少排列位置的先后。）（3）三、联系生活，练习数数四、课堂小结数数自己最喜欢的动物有几只。（指几名学生到黑板上指着投影数一数。在数的过程中有意识的指导学生有顺序的数，并渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量，还要清楚所数动物在图中的位置。） 2、 

3、学生独立数数（1）你还想数什么？抓紧时间，比一比谁数得最准确。(给学生足够的数数时间)（2）那位小朋友说一说,你数的是什么,是怎样书写的,数了多少?(汇报数数情况，教师板书并写上相应的数字)。 3、小朋友们,你们知道螃蟹有几只脚吗? 海星有几只角？找到图中的螃蟹和海星数一数.(学生活动：数一数螃蟹有几只脚？海星有几只角？)师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？1、让学生观察自己组中成员，男生和女生各有多少人。(初步掌握数数的方法)2、带领学生到户外观察一下校园，让学生根据掌握的学习方法，也来“数一数”。3、让学生观察一下周围都有什么？可以用几个

4、小圆片来表示？所以他们都有几个？这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，我们一起再来数一数。回家后选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？作业设计回家后选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听板书设计海底世界--------数数