第4单元匠心构筑巧夺天工.doc

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1、沪音版高一下第四单元单元计划《匠心构筑巧夺天工》上海市行知实验中学赵蔚捷一、单元概述本单元的内容选自沪音乐出版社《艺术》，高一年级第二学期第四单元《匠心构筑巧夺天工》。本单元的学习内容为建筑艺术，学生能够了解中西方多种建筑风格及其特点，知道建筑的基本形式语言；知道建筑艺术的综合性特点；理解建筑艺术与其他艺术门类的共性；并进一步理解建筑艺术的审美意境及文化内涵；知道世界文化遗产的概念；学会从多角度去观赏建筑的视觉美；并能够运用多样的艺术表现手段对尝试建筑创意设计。本单元共分为三课：《观赏造型结构》《体验空间变幻》《品味材料创意》。二、教材教法分析本单元的主题内容为建筑艺术

2、，在上学期的学习基础上，可以根据教材，进一步拓展选材范围。安排上要着重多视点、多角度的引入，拓展学生的审美视野。就建筑艺术的综合性而言，在学习本单元的时候可适当的利用其它艺术门类，借助通感，多科融通，能够更有效的激发学生鉴赏感受。建筑作为三维空间艺术形态，在课堂中通过电子屏的鉴赏，并不能直观的感受。因此，尽可能从学生熟悉的建筑作品入手，如身边的建筑作为欣赏、感受、探究的重点，适当的结合校园环境安排教学，从而更利于开展学习活动。高一学生的认知能力、实践能力以及知识的迁移能力较强。但是对于建筑艺术形式的本体语言，基础知识的信息量少，因此，教学的安排上应当避免大量专业概念的涉

3、及，应该提供观察的角度、体验的途径，引导学生自主学习研究，可以将建筑的知识进一步延伸。结合实际生活，让审美活动与实践尝试为一体。从文化议题等角度，让学生有更多的学习途径可以参与。教学方法要灵活多样，可以采用情境创设、讨论分析、比较体会、鉴赏创作相结合等方法。增强学生对艺术的切身感受。避免过多的专业训练要求，注重学生创新思维力的培养，审美批判力的养成。以激发学生的个性志趣为本。沪音版高一下第四单元单元计划一、单元教学目标1、在对建筑艺术多角度多层次的审美赏析活动中，了解建筑艺术的基本语言，并在实践活动中，实际感受建筑艺术的形式魅力。2、初步掌握建筑艺术鉴赏的一般要素，提升

4、对建筑艺术语言的把握和鉴赏能力。3、通过拓展、探究学习，知道建筑艺术的文化价值，并对文化的传承产生一定的思考。4、能够思考、参与、合作、交流，并描述对艺术作品的情感。5、拓宽艺术视野、增强民族自信，提升审美判断，激发个性志趣，培养创新思维。二、单元学习内容与要求单元课学习内容学习要求匠心构筑巧夺天工第一课观赏造型结构（3课时）感受与鉴赏：认识建筑基本的形式“单元”（建筑的基本语汇），感受建筑的形式韵味。拓展与选择：引导学生从自身尝试的角度，学会从不同的角度“看”建筑。尝试摄录建筑的美。研讨与创造：展示建筑摄影作品，并以调研报告展示小组的审美分析。1、知道建筑造型中结构单

5、元的概念；知道中国传统建筑的斗拱结构和西方传统建筑的拱和柱结构；理解结构单元的重复产生了建筑的韵律与节奏；知道现代建筑的形式结构自由产生的因素。2、侧重通过比较，在学习过程中感受建筑结构的形式韵味；了解为什么建筑被称为“凝固的音乐”，体会音乐与视觉艺术的共性；学会从三个角度（立面、构架、鸟瞰）观察分析建筑的形式表现;能够运用拍摄照片的方法去表现建筑。3、拓宽审美视野、丰富感官感受，促进学生对生活的观察与思考，提高审美趣味和审美判断力。沪音版高一下第四单元单元计划第二课体验空间变幻（3课时）感受与鉴赏：在建筑的空间变幻中，引导学生发现感受建筑的美。1、以中国古代江南园林为

6、主要范例，引导学生发现感受建筑的空间变化。2、以西方教堂内景装饰和洛可可风格的宫廷装饰为主要范例，引导学生感受建筑的装饰趣味。3、引导学生认识不同艺术门类中的艺术共性。拓展与选择：引导学生从经营空间与装饰风格两个角度，体验建筑设计的大致过程。研讨与创造：引导学生对校园建筑进行考察，绘制有特色有创意的校园建筑设计图。1、知道建筑造型中空间的概念；知道建筑造型中的装饰要素；建立对建筑空间个别和整体的印象；知道中国园林的空间变化及其布局特点；理解中国园林的“藏”与“露”的空间布局；感受园林与山水诗、山水画、昆曲之间的共性；体会园林的文化内涵；知道洛可可风格的装饰手段；知道西方

7、教堂的常用装饰手段；理解建筑装饰与环境以及人的关系。2、能够在欣赏、比较和讨论的过程中感受建筑空间的装饰趣味及象征内涵；了解建筑设计的大致过程，尝试绘制建筑设计图；学会建筑设计常用的透视方法。3、开阔国际视野，提升学生对传统艺术的热爱；在合作中，增强团队意识及协作能力；在创作中，培养创造力。沪音版高一下第四单元单元计划第三课品味材料创意（2课时）感受与鉴赏：从建筑材料应用的角度，领略建筑艺术的创造魅力。以现代建筑为主要范例，欣赏感受现代建筑独特的创造性。拓展与选择：尝试用不同材料制作建筑模型。体会材料的物质特性与感性认知。从材料的角度，了